新生代农民工职业培训研究

发布时间：2017-04-01 15:12

  本文关键词：新生代农民工职业培训研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：促进农民工职业培训,对于提高农民工就业率、劳动生产率,进而提升其收入具有积极的意义；同时,也对提升一个国家的人力资本水平,满足经济发展、产业升级对劳动力素质提升的需求具有积极的作用。 本研究从中国旧人口红利时代终结和新城镇化开启这样一个新的时代背景出发,探讨了加强新生代农民工职业培训的必要性。但从现实来看,新生代农民工职业培训面临参与率低、培训实际效果和利益诉求不一致、培训导向与需求导向存在脱节、组织形式的结构不合理以及经费来源结构失衡等困境。针对这些问题,本研究以各行为主体间的信息不对称为出发点,同时结合我国体制转型、经济结构调整的特征,分别从三个层面对新生代农民工职业教育培训困境的成因进行了深入的探讨。第一是技术层面,即在信息不对称下政府、学校等培训机构、企业以及农民工的供求选择；第二是组织层面,即职业培训方式与结构的选择；第三是宏观环境层面,即国家关于职业培训组织政策、职业培训政策及配套制度等的制定与完善。 基于以上分析,本研究认为新生代农民工职业培训的困境所表现出的本质可以归结为两类经济非均衡,即中国经济的两类非均衡作用在供求选择、组织及宏观环境三个环节上所导致的。第一类非均衡纯粹是由于市场的不完善所致,它主要体现在技术层面上,如信息的不对称、供求选择以及组织能力低下等；第二类非均衡是在市场的不完善之外,由于体制性因素所造成的非均衡,其主要表现在宏观环境下的职业培训组织政策及配套制度等方面,各行为主体并没有作为真正的市场主体参与到职业教育培训中,而更多的是将职业教育培训视为一种政治或政策上的任务。由此可见,是两类经济非均衡的相互作用使得我国新生代农民工职业教育培训陷入如今的困境,同时也成为“非均衡的中国经济”的具体表现之一。 新生代农民工职业教育培训困境的破解如果仅局限于一个环节的有限改善,将难以有效解决三个环节之间相互强化所形成的路径依赖,这就需要在三个环节上同时发力,通过三个环节之间的相互强化作用,促进新生代农民工职业教育培训发展向一个好的方向演进。此外,在积极应对第一类非均衡的同时,还要保持对第二类非均衡的密切关注,使体制性因素所带来的影响能够得以最大程度的缓解,从而趋近于一个有效率的新的均衡。 在对新生代农民工的职业技能培训供给中,农民工对职业技能培训内容有了新的需求,虽然与老一代农民工相比,新生代农民工培训内容呈现出多元化的趋势,技术层次也有明显的提高,但是仍未能立足于新生代农民工的实际需求进行培训服务,从而难以满足新生代农民工由生存性择业观向发展性择业观转变的根本需求。随着新生代农民工由生存型需求向发展型需求的转变,技能性培训的需求日益增强,但由于投入机制的缺失所带来的经费来源失衡,严重阻碍了新生代农民工职业培训的发展。而在体制性因素方面,如缺位的政府职能、无序的劳动力市场、滞后的社会培训体系等,同时也阻碍了人力资本投资机制的市场化。 从我国新生代农民工职业教育培训的发展现状来看,政府角色力度和调控要从封闭走向开放、从单一走向多样化。特别是随着市场机制对新生代农民工职业教育的影晌力度不断增大,政府角色如何适应职业教育区域化与职业化的特点已经成为影响中国新生代农民工职业教育培训存在态势和发展方向的关键因素。
【关键词】：新生代农民工 人口红利 新城镇化 发展型需求 经济非均衡
【学位授予单位】：武汉大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：F323.6;G729.2
【目录】：

• 论文创新点6-7
• 摘要7-9
• Abstract9-14
• 图表目录14-15
• 1.导论15-29
• 1.1 选题的意义15-18
• 1.2 文献综述18-25
• 1.3 研究思路与内容25-28
• 1.3.1 新生代农民工的基本概念25
• 1.3.2 研究思路与内容25-28
• 1.4 创新之处28-29
• 2.新生代农民工职业培训的必要性：新人口红利和新城镇化29-42
• 2.1 新人口红利与新生代农民工职业培训的必要性29-37
• 2.1.1 人口红利对经济增长的贡献度下降29-32
• 2.1.2 劳动力成本上升与廉价劳动力时代的终结32-35
• 2.1.3 职业培训与新人口红利创造35-37
• 2.2 新城镇化与新生代农民工职业培训的必要性37-42
• 2.2.1 新生代农民工是新城镇化的主体38-40
• 2.2.2 职业培训与新生代农民工的市民化40-42
• 3.新生代农民工职业培训现状42-72
• 3.1 新生代农民工参与职业培训的基本情况42-51
• 3.1.1 新生代农民工职业培训的参与率43-44
• 3.1.2 新生代农民工培训支出来源与规模44-47
• 3.1.3 新生代农民工职业培训内容47-49
• 3.1.4 新生代农民工职业培训的组织方式49-50
• 3.1.5 新生代农民工职业培训的方式50-51
• 3.2 新生代农民工参与职业培训的影响因素51-61
• 3.2.1 已有研究的简要回顾51-53
• 3.2.2 理论分析框架53-55
• 3.2.3 计量模型和变量说明55-56
• 3.2.4 估计结果56-59
• 3.2.5 对估计结果的进一步分析59-61
• 3.3 新生代农民工的职业培训的效果评价61-72
• 3.3.1 已有研究的简单回顾61-62
• 3.3.2 配对估计方法说明62-65
• 3.3.3 倾向配对估计结果65-70
• 3.3.4 对效果评价结果的评述70-72
• 4.我国新生代农民工职业培训的困境成因分析：基于非均衡经济理论框架72-88
• 4.1 非均衡经济发展中新生代农民工职业培训的困境72-78
• 4.1.1 供求双重视角下的根本性矛盾：培训效果与利益诉求不匹配72-75
• 4.1.2 投入机制的缺失：技术的专用性和普适性以及投入成本的分担75-76
• 4.1.3 组织方式的不合理：培训方式与结构所带来的体制性约束76-78
• 4.2 我国新生代农民工职业培训困境的成因分析78-85
• 4.2.1 分析的起点：各行为主体间的信息不对称78-80
• 4.2.2 市场失灵：市场不完善条件下的窘境80-82
• 4.2.3 宏观环境层面：非均衡经济发展中的农民工职业教育培训82-85
• 4.3 启示85-88
• 5.国外经验借鉴：德、日比较及对我国新生代农民工职业教育培训的启示88-106
• 5.1 政府体系-基于多元化视角下的考察88-91
• 5.1.1 德国的职业教育行政体制88-90
• 5.1.2 日本的职业教育行政体制90-91
• 5.2 培训内容与师资91-95
• 5.2.1 德国的职业教育培训内容与师资队伍91-93
• 5.2.2 日本的职业教育培训内容与师资队伍93-95
• 5.3 培训组织方式与资金来源95-101
• 5.3.1 德国的职业教育培训组织方式与资金来源96-99
• 5.3.2 日本的职业教育培训组织形式与资金来源99-101
• 5.4 启示101-106
• 6.对我国新生代农民工职业教育培训的政策建议106-113
• 6.1 政府主体视角106-108
• 6.1.1 政府角色的定位106-107
• 6.1.2 健全完善农民工职业教育培训体系107-108
• 6.1.3 健全完善多元化投入机制108
• 6.2 学校等培训机构主体视角108-111
• 6.2.1 培训方式的优化108-109
• 6.2.2 培训内容的多元化109-110
• 6.2.3 强化师资队伍建设110-111
• 6.3 企业主体视角111-113
• 6.3.1 树立正确发展理念、增强企业责任感111
• 6.3.2 建立健全激励机制、共谋双赢培训效果111-112
• 6.3.3 立足于实际需求、提供多样化培训方式112-113
• 7.结论113-122
• 参考文献122-133
• 攻博期间发表的科研成果目录133-134
• 后记134

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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7 王丽芹;;构建农村剩余劳动力有序转移长效机制探讨[J];商业研究;2007年10期

8 徐玉龙;王志彬;郭斌;;农民工就业歧视的经济学分析[J];财贸研究;2007年01期

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10 夏涛;;统筹城乡发展中重庆失地农民就业培训考察[J];重庆工商大学学报(西部论坛);2008年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 赵海;人力资本与农村劳动力非农就业研究[D];华中科技大学;2009年

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本文编号：280842