化学教师特定主题的学科教学知识（TSPCK）测评研究
发布时间：2020-12-04 16:54
社会的发展关键在于教育,教育的发展关键在于教师。教师专业知识是教师发展的重要内容,而教师PCK是教师专业知识的核心,开展PCK测评是了解教师PCK发展的重要途径,是教师专业发展的必然需求。本研究基于特定主题,开发特定主题学科教学知识（TSPCK）的测评工具,旨在全面、科学地测评教师的TSPCK,为教师教育课程提供实证依据,从而有效促进教师专业发展。论文共包括八章。第一章首先阐述了研究背景,并从理论和实践两方面对研究的意义进行了论述;然后提出了研究问题和具体的研究任务,明确了研究思路和研究方法。第二章梳理了国内外有关教师PCK的研究。首先从PCK涵义、PCK要素研究、PCK现状研究三个方面对国外教师PCK研究进行了综述;然后用知识图谱分析法对国内教师PCK研究成果和热点进行了分析,结果发现,当前国内对教师PCK测评方面研究相对较少,更缺少对教师TSPCK的测评研究。第三章对国际典型的教师PCK测评工具进行分析。首先详细介绍了六种目前国外使用的教师PCK测评工具;然后从PCK评价框架、测查问卷、评定方法等几方面分析六种测评工具的特点,并提出对教师TSPCK测评的启示。第四章建构教师TSPC...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：278 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
Mavhunga（2012）TSPCK五要素模型
SE实验室联合开发的计算机辅助文献信息计量工具（CiteSpace5.5R）软件，对数据进行可视化分析，以Excel为辅助工具，通过聚类视图和时区视图发掘研究聚焦点，揭示研究的热点及前沿变化趋势。具体数据处理方法如下：将CNKI总库中的331篇相关文献以Refowork格式导出保存，将数据导入CiteSpace软件中，设置相关参数并通过运行该软件生成相关知识图谱。具体分析结果如下：（一）PCK文献年度发文量分析某领域文献的时间分布和发表数量能在一定程度上反映该领域研究历程、轨迹和发展趋势。对搜集到的331篇文献按年代分布作图，得到图2-7。图2-7国内教师PCK研究文献数量图（2005-2019）
山东师范大学博士学位论文34从图中可以看出，从2005年开始，PCK研究发文量比较稳定，虽然有起伏，但总体而言，平均保持在6到8篇之间。2010年PCK研究文献数量开始递增，2013年实现了较大幅度的增长，2016年文献数量达到最高点，即42篇，2017出现下降趋势（2019年数据未统计完全）。但是根据图中的趋势线可以看出，关于PCK的研究预计将会整体呈现上升趋势。（二）PCK文献关键词共现的研究热点分析关键词是文章主题的概括和作者研究重点的高度提炼，从文献的标题和摘要中提炼。关键词共现是用共现的频次来表示论文给出的几个关键词之间存在着的某种关联。本研究对关键词进行共现分析，可以挖掘教师PCK研究领域的核心知识节点，展现学科领域的知识结构，研究方式，揭示一个研究领域的热点问题[1]。本研究将从CNKI下载的331篇PCK文献数据进行格式处理，处理后的文献资料正确导入Citespace5.5.R1软件平台，时间跨度设置为1980-2022，时间分区1年，节点类型选择关键词，阈值设定为Top50perslice，使用最小生成树算法，得到PCK研究关键词知识图谱，如图2-8所示。图2-8教师PCK研究关键词共现频次聚类知识图谱（跨度：1年）在图2-8中，十字大小表示关键词出现的频次，关键词字体越大表示其中心性越强，即关键词与其他关键词共现的概率越大。PCK关键词共现网络中共有节点数41个，连线50条，网络整体密度为0.061。在运行结果中共计得到五方面的聚类，分别是#0PCK、#1教师教育、#2发展路径、#3教师专业发展、#4学科教学知识（PCK）。通过分析聚类主题，[1]李芳,司虎克.国际学生体质健康领域的研究热点与前沿[J].首都体育学院学报,2014,26(1):40-45.
本文编号：2897937
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：278 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
Mavhunga（2012）TSPCK五要素模型
SE实验室联合开发的计算机辅助文献信息计量工具（CiteSpace5.5R）软件，对数据进行可视化分析，以Excel为辅助工具，通过聚类视图和时区视图发掘研究聚焦点，揭示研究的热点及前沿变化趋势。具体数据处理方法如下：将CNKI总库中的331篇相关文献以Refowork格式导出保存，将数据导入CiteSpace软件中，设置相关参数并通过运行该软件生成相关知识图谱。具体分析结果如下：（一）PCK文献年度发文量分析某领域文献的时间分布和发表数量能在一定程度上反映该领域研究历程、轨迹和发展趋势。对搜集到的331篇文献按年代分布作图，得到图2-7。图2-7国内教师PCK研究文献数量图（2005-2019）
山东师范大学博士学位论文34从图中可以看出，从2005年开始，PCK研究发文量比较稳定，虽然有起伏，但总体而言，平均保持在6到8篇之间。2010年PCK研究文献数量开始递增，2013年实现了较大幅度的增长，2016年文献数量达到最高点，即42篇，2017出现下降趋势（2019年数据未统计完全）。但是根据图中的趋势线可以看出，关于PCK的研究预计将会整体呈现上升趋势。（二）PCK文献关键词共现的研究热点分析关键词是文章主题的概括和作者研究重点的高度提炼，从文献的标题和摘要中提炼。关键词共现是用共现的频次来表示论文给出的几个关键词之间存在着的某种关联。本研究对关键词进行共现分析，可以挖掘教师PCK研究领域的核心知识节点，展现学科领域的知识结构，研究方式，揭示一个研究领域的热点问题[1]。本研究将从CNKI下载的331篇PCK文献数据进行格式处理，处理后的文献资料正确导入Citespace5.5.R1软件平台，时间跨度设置为1980-2022，时间分区1年，节点类型选择关键词，阈值设定为Top50perslice，使用最小生成树算法，得到PCK研究关键词知识图谱，如图2-8所示。图2-8教师PCK研究关键词共现频次聚类知识图谱（跨度：1年）在图2-8中，十字大小表示关键词出现的频次，关键词字体越大表示其中心性越强，即关键词与其他关键词共现的概率越大。PCK关键词共现网络中共有节点数41个，连线50条，网络整体密度为0.061。在运行结果中共计得到五方面的聚类，分别是#0PCK、#1教师教育、#2发展路径、#3教师专业发展、#4学科教学知识（PCK）。通过分析聚类主题，[1]李芳,司虎克.国际学生体质健康领域的研究热点与前沿[J].首都体育学院学报,2014,26(1):40-45.
本文编号：2897937
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