适应性体育活动影响随班就读轻度智力障碍儿童青少年运动参与的实证研究
发布时间：2021-02-03 05:59
随班就读是我国特殊教育安置的主体形式,在其不断发展的过程中,越来越多的特殊儿童进入到普通环境中接受教育,其中轻度智力障碍儿童青少年占有很大比例。随着随班就读工作的不断深入,其发展方向逐渐由规模扩大向质量全面提升转变。体育作为随班就读工作中的重要组成,对于特殊学生的全面发展及随班就读质量的全面提升具有重要意义。然而目前随班就读体育发展现状却不容乐观。在集体教学方面随班就读学生常常被忽视,处于边缘状态。同时,在个别化辅导方面,资源教室、个别教学计划对于体育学科的覆盖还相对匮乏,使得身心存在缺陷的特殊儿童与健全儿童之间的差距得不到有效弥补,对于他们融入普通体育课程及活动十分不利。这种现象直接或间接地造成了随班就读学生运动参与的不足,不利于特殊学生的身心健康全面发展,同时也对随班就读整体质量的提升造成一定的阻碍。在现有资源条件下,继续完善随班就读体育集体教学的同时,重视并不断开发、开展不同形式的个别化辅导,对于改善随班就读学生个体能力、提升运动参与、促进他们在普通环境中的融合具有重要的意义。本研究以符合特殊需要人群参与需求的适应性体育活动为切入点,运用文献资料、访谈、测试、行动研究、数理统计等...
【文章来源】：上海体育学院上海市
【文章页数】：145 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
研究思路流程图
在中国知网(CNKI)以(SU=融合教育OR SU=全纳教育OR SU=随班就读)AND(SU=体育OR SU=运动OR SU=活动OR SU=训练OR SU=比赛SU=锻炼OR SU=竞技OR SU=游戏)为检索字符串进行专业检索,检索时间截止到2019年12月31日。共找到相关文献689篇,文献篇标题进行逐一筛选,排除信息不全、与融合体育教育主题不符的文献,最终得到融合体育教育相关文献118篇,其中包括期刊论文107篇,学位论文9篇,会议论文2篇。运用Citespace5.0.R1.SE.9.4,对得到文献的作者分布、研究机构和主要关键词分布等进行可视化分析,了解我国融合体育教育研究开展的基本状况。从文献的年发文量分布来看(图2-1),我国融合体育教育相关研究1999年~2019年间,整体上呈逐年上升趋势。尤其是近十年以来,我国融合体育教育研究呈快速上涨的态势。分析原因认为我国融合体育教育研究的开展具有鲜明的政策导向性特点。相关政策的颁布与实施,为融合体育教育的全面发展提供了良好的大环境。2006年《中华人民共和国义务教育法》中对随班就读工作做出明确指示,标志着其上升到国家立法层面。这一地位的提升引起我国随班就读相关领域的全面重视。2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,随班就读工作在继续扩大规模的前提下,提升质量是未来改革核心。随后,以全面提升质量为发展导向的政策法规不断出台,对融合教育相关的各个领域发展起到了促进作用,融合体育教育研究也在此背景下得到了长足发展。
从文献的年发文量分布来看(图2-1),我国融合体育教育相关研究1999年~2019年间,整体上呈逐年上升趋势。尤其是近十年以来,我国融合体育教育研究呈快速上涨的态势。分析原因认为我国融合体育教育研究的开展具有鲜明的政策导向性特点。相关政策的颁布与实施,为融合体育教育的全面发展提供了良好的大环境。2006年《中华人民共和国义务教育法》中对随班就读工作做出明确指示,标志着其上升到国家立法层面。这一地位的提升引起我国随班就读相关领域的全面重视。2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,随班就读工作在继续扩大规模的前提下,提升质量是未来改革核心。随后,以全面提升质量为发展导向的政策法规不断出台,对融合教育相关的各个领域发展起到了促进作用,融合体育教育研究也在此背景下得到了长足发展。运用Citespace对我国融合体育教育研究的作者进行分析,时间设置为1999~2019,时间分割(Time Slicing)设置为1,节点类型(Node Types)选择作者共现,运行软件得到我国融合体育教育研究作者共现图(图2-2)。共现图共生成170个节点和123条连线,每个节点代表一名作者,连线则代表作者之间的相互联系,而标签大小代表了作者发文的数量多少。由图可以看出,陈曙、罗永华、卢雁、郝传萍、吴雪萍是我国融合体育教育研究发文量前五位的作者。并且以他们为中心建立起规模不一的合作网络。其中陈曙、罗永华来自湖南第一师范学院,主要从事学校体育学、体育课程教学理论及全纳体育教学理论研究。卢雁来自北京体育大学,主要从事适应体育、特殊体育教育理论与实践研究,郝传萍来自北京联合大学,主要从事适应体育、全纳体育教育研究、吴雪萍来自上海体育学院,主要从事适应体育、特奥运动、特殊人群健康促进、残疾人竞技体育等方面的研究。除此之外,其他作者之间也形成或大或小的合作团体,活跃在融合体育教育相关领域中。可见,我国融合体育教育研究作者主要来自学校体育、适应体育领域,并分布于各类综合类院校、师范院校的体育教学部门及体育专业类院校中,同时局部形成相对稳定的合作团体,从事不同方面的研究工作。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期我国融合教育现状和发展趋势[J]. 邓猛,赵泓. 残疾人研究. 2019(01)
[2]智力残疾儿童身体活动及其影响因素研究[J]. 王梅,施俊,邱卓英,李安巧,李欣,钟勇,黄珂,王国祥,刘巧艳,张田丽. 中国康复理论与实践. 2019(01)
[3]以基本权利功能理论完善我国残疾人教育法律制度[J]. 刘璞. 教育发展研究. 2018(23)
[4]智力障碍儿童青少年超重肥胖状况及影响因素研究进展[J]. 刘洋,原雅青,刘飏. 中国学校卫生. 2018(02)
[5]随班就读资源教师专业化发展的现状与对策[J]. 冯雅静,朱楠. 中国特殊教育. 2018(02)
[6]从融合到全纳:面向2030的融合教育新视野[J]. 董奇,方俊明,国卉男. 中国教育学刊. 2017(10)
[7]我国儿童青少年身体活动与久坐行为模式特征的研究[J]. 郭强,汪晓赞,蒋健保. 体育科学. 2017(07)
[8]社会生态学理论视域下影响青少年运动健康行为的因素[J]. 代俊,陈瀚,李菁,郑家鲲,林楠. 上海体育学院学报. 2017(03)
[9]美国智障青少年健康体适能测评标准解读[J]. 陈华卫,窦丽. 首都体育学院学报. 2017(02)
[10]定性研究与定量研究的差别及其结合[J]. 风笑天. 江苏行政学院学报. 2017(02)
博士论文
[1]福利院重度智力障碍儿童适应性身体活动健康促进的理论与实践研究[D]. 王丹丹.上海体育学院 2019
[2]上海儿童（78岁）动作能力评价及其社会生态学影响因素的研究[D]. 尹晓峰.上海体育学院 2019
[3]儿童青少年体育健身评估指标体系构建及应用研究[D]. 胡月英.上海体育学院 2017
[4]中国儿童青少年日常体力活动推荐量研究[D]. 王超.上海体育学院 2013
[5]中国式融合教育：随班就读的文化阐释与批判[D]. 景时.华中师范大学 2013
硕士论文
[1]软式曲棍球干预对中重度智力障碍男生体适能和基本动作技能的影响[D]. 张磊.上海体育学院 2019
[2]马斯洛人本主义理论及其当代价值[D]. 孙利娜.广西师范大学 2018
[3]篮球游戏化教学设计对小学生运动参与的影响研究[D]. 李冠华.扬州大学 2018
[4]低中年级智力障碍学生基本动作能力训练方案的研究[D]. 赵修发.北京体育大学 2017
[5]童趣化教学对低段小学生运动参与影响的研究[D]. 李彦丽.苏州大学 2015
[6]教育公平理论视域下异地高考问题的探究[D]. 施灵杰.南京师范大学 2015
[7]基于自我决定理论的运动动机与特质流畅相关研究[D]. 彭晶.首都体育学院 2012
[8]长春市中小学生运动参与层次理论与实验研究[D]. 何思淼.吉林大学 2008
[9]兰州市残疾学生体育锻炼的现状及可行性研究[D]. 段晓霞.西北师范大学 2002
本文编号：3016015
【文章来源】：上海体育学院上海市
【文章页数】：145 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
研究思路流程图
在中国知网(CNKI)以(SU=融合教育OR SU=全纳教育OR SU=随班就读)AND(SU=体育OR SU=运动OR SU=活动OR SU=训练OR SU=比赛SU=锻炼OR SU=竞技OR SU=游戏)为检索字符串进行专业检索,检索时间截止到2019年12月31日。共找到相关文献689篇,文献篇标题进行逐一筛选,排除信息不全、与融合体育教育主题不符的文献,最终得到融合体育教育相关文献118篇,其中包括期刊论文107篇,学位论文9篇,会议论文2篇。运用Citespace5.0.R1.SE.9.4,对得到文献的作者分布、研究机构和主要关键词分布等进行可视化分析,了解我国融合体育教育研究开展的基本状况。从文献的年发文量分布来看(图2-1),我国融合体育教育相关研究1999年~2019年间,整体上呈逐年上升趋势。尤其是近十年以来,我国融合体育教育研究呈快速上涨的态势。分析原因认为我国融合体育教育研究的开展具有鲜明的政策导向性特点。相关政策的颁布与实施,为融合体育教育的全面发展提供了良好的大环境。2006年《中华人民共和国义务教育法》中对随班就读工作做出明确指示,标志着其上升到国家立法层面。这一地位的提升引起我国随班就读相关领域的全面重视。2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,随班就读工作在继续扩大规模的前提下,提升质量是未来改革核心。随后,以全面提升质量为发展导向的政策法规不断出台,对融合教育相关的各个领域发展起到了促进作用,融合体育教育研究也在此背景下得到了长足发展。
从文献的年发文量分布来看(图2-1),我国融合体育教育相关研究1999年~2019年间,整体上呈逐年上升趋势。尤其是近十年以来,我国融合体育教育研究呈快速上涨的态势。分析原因认为我国融合体育教育研究的开展具有鲜明的政策导向性特点。相关政策的颁布与实施,为融合体育教育的全面发展提供了良好的大环境。2006年《中华人民共和国义务教育法》中对随班就读工作做出明确指示,标志着其上升到国家立法层面。这一地位的提升引起我国随班就读相关领域的全面重视。2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,随班就读工作在继续扩大规模的前提下,提升质量是未来改革核心。随后,以全面提升质量为发展导向的政策法规不断出台,对融合教育相关的各个领域发展起到了促进作用,融合体育教育研究也在此背景下得到了长足发展。运用Citespace对我国融合体育教育研究的作者进行分析,时间设置为1999~2019,时间分割(Time Slicing)设置为1,节点类型(Node Types)选择作者共现,运行软件得到我国融合体育教育研究作者共现图(图2-2)。共现图共生成170个节点和123条连线,每个节点代表一名作者,连线则代表作者之间的相互联系,而标签大小代表了作者发文的数量多少。由图可以看出,陈曙、罗永华、卢雁、郝传萍、吴雪萍是我国融合体育教育研究发文量前五位的作者。并且以他们为中心建立起规模不一的合作网络。其中陈曙、罗永华来自湖南第一师范学院,主要从事学校体育学、体育课程教学理论及全纳体育教学理论研究。卢雁来自北京体育大学,主要从事适应体育、特殊体育教育理论与实践研究,郝传萍来自北京联合大学,主要从事适应体育、全纳体育教育研究、吴雪萍来自上海体育学院,主要从事适应体育、特奥运动、特殊人群健康促进、残疾人竞技体育等方面的研究。除此之外,其他作者之间也形成或大或小的合作团体,活跃在融合体育教育相关领域中。可见,我国融合体育教育研究作者主要来自学校体育、适应体育领域,并分布于各类综合类院校、师范院校的体育教学部门及体育专业类院校中,同时局部形成相对稳定的合作团体,从事不同方面的研究工作。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期我国融合教育现状和发展趋势[J]. 邓猛,赵泓. 残疾人研究. 2019(01)
[2]智力残疾儿童身体活动及其影响因素研究[J]. 王梅,施俊,邱卓英,李安巧,李欣,钟勇,黄珂,王国祥,刘巧艳,张田丽. 中国康复理论与实践. 2019(01)
[3]以基本权利功能理论完善我国残疾人教育法律制度[J]. 刘璞. 教育发展研究. 2018(23)
[4]智力障碍儿童青少年超重肥胖状况及影响因素研究进展[J]. 刘洋,原雅青,刘飏. 中国学校卫生. 2018(02)
[5]随班就读资源教师专业化发展的现状与对策[J]. 冯雅静,朱楠. 中国特殊教育. 2018(02)
[6]从融合到全纳:面向2030的融合教育新视野[J]. 董奇,方俊明,国卉男. 中国教育学刊. 2017(10)
[7]我国儿童青少年身体活动与久坐行为模式特征的研究[J]. 郭强,汪晓赞,蒋健保. 体育科学. 2017(07)
[8]社会生态学理论视域下影响青少年运动健康行为的因素[J]. 代俊,陈瀚,李菁,郑家鲲,林楠. 上海体育学院学报. 2017(03)
[9]美国智障青少年健康体适能测评标准解读[J]. 陈华卫,窦丽. 首都体育学院学报. 2017(02)
[10]定性研究与定量研究的差别及其结合[J]. 风笑天. 江苏行政学院学报. 2017(02)
博士论文
[1]福利院重度智力障碍儿童适应性身体活动健康促进的理论与实践研究[D]. 王丹丹.上海体育学院 2019
[2]上海儿童（78岁）动作能力评价及其社会生态学影响因素的研究[D]. 尹晓峰.上海体育学院 2019
[3]儿童青少年体育健身评估指标体系构建及应用研究[D]. 胡月英.上海体育学院 2017
[4]中国儿童青少年日常体力活动推荐量研究[D]. 王超.上海体育学院 2013
[5]中国式融合教育：随班就读的文化阐释与批判[D]. 景时.华中师范大学 2013
硕士论文
[1]软式曲棍球干预对中重度智力障碍男生体适能和基本动作技能的影响[D]. 张磊.上海体育学院 2019
[2]马斯洛人本主义理论及其当代价值[D]. 孙利娜.广西师范大学 2018
[3]篮球游戏化教学设计对小学生运动参与的影响研究[D]. 李冠华.扬州大学 2018
[4]低中年级智力障碍学生基本动作能力训练方案的研究[D]. 赵修发.北京体育大学 2017
[5]童趣化教学对低段小学生运动参与影响的研究[D]. 李彦丽.苏州大学 2015
[6]教育公平理论视域下异地高考问题的探究[D]. 施灵杰.南京师范大学 2015
[7]基于自我决定理论的运动动机与特质流畅相关研究[D]. 彭晶.首都体育学院 2012
[8]长春市中小学生运动参与层次理论与实验研究[D]. 何思淼.吉林大学 2008
[9]兰州市残疾学生体育锻炼的现状及可行性研究[D]. 段晓霞.西北师范大学 2002
本文编号：3016015
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