曼陀罗绘画影响大学生社交焦虑的系列研究
发布时间：2021-04-20 03:01
自从荣格将曼陀罗绘画发展为心理分析与治疗的有效工具以来,曼陀罗绘画已成为静心减压、缓解焦虑的一种重要手段。然而,关于此种疗法实际效果的科学研究和实验验证还较少。另一方面,相关研究显示,社交焦虑已跃居大学生心理问题的前列,以言语辅导为主的传统心理干预收效甚微。本研究的目的在于采用科学的实验方法系统探讨曼陀罗绘画是否有助于以及为何有助于缓解和降低大学生的社交焦虑,并基于相关研究结果提出干预大学生社交焦虑的临床实践方案,检验其有效性。预备研究对当前大学生社交焦虑状况进行了测查,分析了人口统计学变量上的差异,以期揭示当前大学生社交焦虑的现状,并筛选出后续实验使用的被试群体。研究一以社交焦虑大学生为被试,分别从心理量表测量和生理唤醒两个角度探讨了曼陀罗绘画对大学生社交焦虑的影响。实验1运用心理量表,采用2（绘画类型:曼陀罗绘画vs.自由绘画）×2（测量时间:前测vs.后测）的两因素混合实验设计,比较了曼陀罗绘画和自由绘画对社交焦虑的影响;实验2运用MP150多导生理信号记录仪,采用2（绘画类型:曼陀罗绘画vs.正方形绘画）×3（测量时间:基线测vs.前测vs.后测）的两因素混合实验设计,比较了曼...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：208 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
第一章 文献综述
1 曼陀罗绘画概述
1.1 曼陀罗绘画的概念
1.2 曼陀罗绘画的形式
1.3 曼陀罗绘画创作与诠释
1.4 曼陀罗绘画的色彩象征
1.5 曼陀罗绘画的结构象征
1.6 曼陀罗绘画的功能
1.7 曼陀罗绘画的理论
2 社交焦虑概述
2.1 社交焦虑的概念
2.2 社交焦虑的理论
2.3 社交焦虑的影响因素
2.4 社交焦虑的测量
2.5 社交焦虑的注意偏向
2.6 社交焦虑的干预
3 曼陀罗绘画对心理健康的影响
第二章 问题的提出与研究构想
1 以往研究的不足与局限
1.1 曼陀罗绘画研究的不足与局限
1.2 社交焦虑干预研究的不足与局限
2 问题提出
3 研究思路
3.1 研究框架
3.2 研究思路
4 研究意义
4.1 理论意义
4.2 实践意义
第三章 实证研究
预备研究：大学生社交焦虑现状及相关变量分析
1 研究对象
2 研究方法
3 研究结果
4 讨论
5 结论
研究一: 曼陀罗绘画能否缓解大学生社交焦虑?
1 实验1 曼陀罗绘画和自由绘画影响大学生社交焦虑的比较研究
1.1 研究目的
1.2 研究假设
1.3 被试
1.4 实验设计
1.5 实验材料
1.6 实验程序
1.7 结果
1.8 讨论
1.9 结论
2 实验2 曼陀罗绘画和正方形绘画影响大学生社交焦虑的比较研究
2.1 研究目的
2.2 研究假设
2.3 被试
2.4 实验设计
2.5 实验材料与仪器
2.6 实验程序
2.7 结果
2.8 讨论
2.9 结论
研究二: 曼陀罗绘画为何能缓解大学生社交焦虑?
1 实验3 曼陀罗绘画对社交焦虑大学生负性刺激的抑制
1.1 研究目的
1.2 研究假设
1.3 被试
1.4 实验设计
1.5 实验材料与仪器
1.6 实验程序
1.7 结果
1.8 讨论
1.9 结论
2 实验4 曼陀罗绘画对社交焦虑大学生注意偏向的调节
2.1 研究目的
2.2 研究假设
2.3 被试
2.4 实验设计
2.5 实验材料与仪器
2.6 实验程序
2.7 结果
2.8 讨论
2.9 结论
3 实验5 曼陀罗绘画启动对社交焦虑大学生注意偏向的影响
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 被试
3.4 实验设计
3.5 实验材料与仪器
3.6 实验程序
3.7 结果
3.8 讨论
3.9 结论
研究三：曼陀罗绘画对大学生社交焦虑的干预
1 实验6 曼陀罗绘画注意偏向训练对大学生社交焦虑的干预
1.1 研究目的
1.2 研究假设
1.3 被试
1.4 实验设计
1.5 实验材料与仪器
1.6 实验程序
1.7 结果
1.8 讨论
1.9 结论
2 实验7 曼陀罗绘画团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预
2.1 干预目的
2.2 干预方案设计
2.3 结果
2.4 讨论
3 实验8 曼陀罗绘画个案咨询对大学生社交焦虑的干预
3.1 咨询个案一般资料
3.2 咨询师观察
3.3 咨询目标的制定
3.4 咨询过程
3.5 咨询效果
3.6 咨询反思
第四章 综合讨论
1 大学生社交焦虑的现状分析
2 曼陀罗绘画能否缓解大学生社交焦虑？
3 曼陀罗绘画为何能缓解大学生社交焦虑?
4 曼陀罗绘画对大学生社交焦虑的干预
第五章 研究的创新、局限与展望
1 本研究的贡献与创新
2 本研究的局限与展望
第六章 结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间主要研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]曼陀罗绘画心理治疗对肿瘤患者焦虑状态的影响[J]. 赵树芬,唐福爱. 天津护理. 2017(06)
[2]生物反馈联合抗焦虑抑郁药物治疗慢性功能性便秘合并焦虑抑郁的临床疗效研究[J]. 刘田田,周国华,陈叶青,周红宇,冷明芳,朱菲菲. 中国全科医学. 2017(S2)
[3]高焦虑个体对负性情绪信息的注意移除发生困难[J]. 毋嫘,林冰心,刘丽. 心理科学. 2017(02)
[4]高特质焦虑个体对负性情绪信息注意偏向的机制探讨[J]. 毋嫘,林冰心. 中国临床心理学杂志. 2016(06)
[5]自性动力对老年人心理健康的影响[J]. 陈灿锐,黄嘉健,尚鹤睿. 国际精神病学杂志. 2016(04)
[6]高校学生肌电生物反馈指标与人格心理健康的关系[J]. 蒋灿. 中国学校卫生. 2016(02)
[7]曼陀罗绘画在中小学心理健康课程中的应用[J]. 查嫣芸. 亚太教育. 2015(35)
[8]大学生社交焦虑与攻击、抑郁:情绪调节自我效能感的中介作用[J]. 吴晓薇,黄玲,何晓琴,唐海波,蒲唯丹. 中国临床心理学杂志. 2015(05)
[9]大学生社交焦虑现状调查研究——以曲靖师范学院为例[J]. 王自坤. 四川文理学院学报. 2015(02)
[10]大学生社交焦虑与自尊的关系研究——以南京9所高校为例[J]. 于茜. 镇江高专学报. 2014(04)
硕士论文
[1]基于阅读治疗的绘本阅读对寄宿小学生社交焦虑的影响研究[D]. 揭康丽.四川师范大学 2016
[2]注意偏向训练对广泛性焦虑障碍的影响[D]. 郝爽.辽宁师范大学 2016
[3]特质焦虑大学生的负性注意偏向及其时间进程特点[D]. 陈琴.陕西师范大学 2015
[4]焦虑中学生情绪stroop效应研究[D]. 束丽.扬州大学 2015
[5]舞动心理团体辅导对高职生社交焦虑的干预研究[D]. 金钰佳.上海师范大学 2014
[6]书写表达对大学生社交焦虑的干预研究[D]. 李珊珊.广西大学 2014
[7]大学生情绪诱发与注意偏向的关系研究[D]. 宋佳.云南师范大学 2014
[8]绘画治疗对大学生自我同一性的改善效果研究[D]. 田媛.苏州大学 2014
[9]彩绘曼陀罗对高中生焦虑情绪干预的研究[D]. 陈曦.山西师范大学 2013
[10]绘画艺术疗法在大学生心理辅导与咨询中的应用探索[D]. 巩丽群.华东师范大学 2008
本文编号：3148847
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：208 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
第一章 文献综述
1 曼陀罗绘画概述
1.1 曼陀罗绘画的概念
1.2 曼陀罗绘画的形式
1.3 曼陀罗绘画创作与诠释
1.4 曼陀罗绘画的色彩象征
1.5 曼陀罗绘画的结构象征
1.6 曼陀罗绘画的功能
1.7 曼陀罗绘画的理论
2 社交焦虑概述
2.1 社交焦虑的概念
2.2 社交焦虑的理论
2.3 社交焦虑的影响因素
2.4 社交焦虑的测量
2.5 社交焦虑的注意偏向
2.6 社交焦虑的干预
3 曼陀罗绘画对心理健康的影响
第二章 问题的提出与研究构想
1 以往研究的不足与局限
1.1 曼陀罗绘画研究的不足与局限
1.2 社交焦虑干预研究的不足与局限
2 问题提出
3 研究思路
3.1 研究框架
3.2 研究思路
4 研究意义
4.1 理论意义
4.2 实践意义
第三章 实证研究
预备研究：大学生社交焦虑现状及相关变量分析
1 研究对象
2 研究方法
3 研究结果
4 讨论
5 结论
研究一: 曼陀罗绘画能否缓解大学生社交焦虑?
1 实验1 曼陀罗绘画和自由绘画影响大学生社交焦虑的比较研究
1.1 研究目的
1.2 研究假设
1.3 被试
1.4 实验设计
1.5 实验材料
1.6 实验程序
1.7 结果
1.8 讨论
1.9 结论
2 实验2 曼陀罗绘画和正方形绘画影响大学生社交焦虑的比较研究
2.1 研究目的
2.2 研究假设
2.3 被试
2.4 实验设计
2.5 实验材料与仪器
2.6 实验程序
2.7 结果
2.8 讨论
2.9 结论
研究二: 曼陀罗绘画为何能缓解大学生社交焦虑?
1 实验3 曼陀罗绘画对社交焦虑大学生负性刺激的抑制
1.1 研究目的
1.2 研究假设
1.3 被试
1.4 实验设计
1.5 实验材料与仪器
1.6 实验程序
1.7 结果
1.8 讨论
1.9 结论
2 实验4 曼陀罗绘画对社交焦虑大学生注意偏向的调节
2.1 研究目的
2.2 研究假设
2.3 被试
2.4 实验设计
2.5 实验材料与仪器
2.6 实验程序
2.7 结果
2.8 讨论
2.9 结论
3 实验5 曼陀罗绘画启动对社交焦虑大学生注意偏向的影响
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 被试
3.4 实验设计
3.5 实验材料与仪器
3.6 实验程序
3.7 结果
3.8 讨论
3.9 结论
研究三：曼陀罗绘画对大学生社交焦虑的干预
1 实验6 曼陀罗绘画注意偏向训练对大学生社交焦虑的干预
1.1 研究目的
1.2 研究假设
1.3 被试
1.4 实验设计
1.5 实验材料与仪器
1.6 实验程序
1.7 结果
1.8 讨论
1.9 结论
2 实验7 曼陀罗绘画团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预
2.1 干预目的
2.2 干预方案设计
2.3 结果
2.4 讨论
3 实验8 曼陀罗绘画个案咨询对大学生社交焦虑的干预
3.1 咨询个案一般资料
3.2 咨询师观察
3.3 咨询目标的制定
3.4 咨询过程
3.5 咨询效果
3.6 咨询反思
第四章 综合讨论
1 大学生社交焦虑的现状分析
2 曼陀罗绘画能否缓解大学生社交焦虑？
3 曼陀罗绘画为何能缓解大学生社交焦虑?
4 曼陀罗绘画对大学生社交焦虑的干预
第五章 研究的创新、局限与展望
1 本研究的贡献与创新
2 本研究的局限与展望
第六章 结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间主要研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]曼陀罗绘画心理治疗对肿瘤患者焦虑状态的影响[J]. 赵树芬,唐福爱. 天津护理. 2017(06)
[2]生物反馈联合抗焦虑抑郁药物治疗慢性功能性便秘合并焦虑抑郁的临床疗效研究[J]. 刘田田,周国华,陈叶青,周红宇,冷明芳,朱菲菲. 中国全科医学. 2017(S2)
[3]高焦虑个体对负性情绪信息的注意移除发生困难[J]. 毋嫘,林冰心,刘丽. 心理科学. 2017(02)
[4]高特质焦虑个体对负性情绪信息注意偏向的机制探讨[J]. 毋嫘,林冰心. 中国临床心理学杂志. 2016(06)
[5]自性动力对老年人心理健康的影响[J]. 陈灿锐,黄嘉健,尚鹤睿. 国际精神病学杂志. 2016(04)
[6]高校学生肌电生物反馈指标与人格心理健康的关系[J]. 蒋灿. 中国学校卫生. 2016(02)
[7]曼陀罗绘画在中小学心理健康课程中的应用[J]. 查嫣芸. 亚太教育. 2015(35)
[8]大学生社交焦虑与攻击、抑郁:情绪调节自我效能感的中介作用[J]. 吴晓薇,黄玲,何晓琴,唐海波,蒲唯丹. 中国临床心理学杂志. 2015(05)
[9]大学生社交焦虑现状调查研究——以曲靖师范学院为例[J]. 王自坤. 四川文理学院学报. 2015(02)
[10]大学生社交焦虑与自尊的关系研究——以南京9所高校为例[J]. 于茜. 镇江高专学报. 2014(04)
硕士论文
[1]基于阅读治疗的绘本阅读对寄宿小学生社交焦虑的影响研究[D]. 揭康丽.四川师范大学 2016
[2]注意偏向训练对广泛性焦虑障碍的影响[D]. 郝爽.辽宁师范大学 2016
[3]特质焦虑大学生的负性注意偏向及其时间进程特点[D]. 陈琴.陕西师范大学 2015
[4]焦虑中学生情绪stroop效应研究[D]. 束丽.扬州大学 2015
[5]舞动心理团体辅导对高职生社交焦虑的干预研究[D]. 金钰佳.上海师范大学 2014
[6]书写表达对大学生社交焦虑的干预研究[D]. 李珊珊.广西大学 2014
[7]大学生情绪诱发与注意偏向的关系研究[D]. 宋佳.云南师范大学 2014
[8]绘画治疗对大学生自我同一性的改善效果研究[D]. 田媛.苏州大学 2014
[9]彩绘曼陀罗对高中生焦虑情绪干预的研究[D]. 陈曦.山西师范大学 2013
[10]绘画艺术疗法在大学生心理辅导与咨询中的应用探索[D]. 巩丽群.华东师范大学 2008
本文编号：3148847
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