大学生学风教育研究

发布时间：2021-06-29 11:15

　　学风是学习、治学和研究过程中形成的风气和氛围,包括学习风气、治学风气和学术风气。学风的内核是蕴藏在学习中的价值观念与价值追求,学风的外显是人们学习的精神风貌、行为规范和群体氛围。学风弥漫于大学生学习全过程,对大学生个体和群体的行为方式、思想认识和精神面貌都有重要作用。开展大学生学风教育,是促进大学生健康成长、增强大学德育实效、提高高等教育质量和优化当前社会风气的共同需要,具有丰富的理论意义和迫切的现实意义。学风产生于学习过程之中,与教师的教风相互依存、相互作用,共同组成学校校风的两大核心构成。大学生学风教育是思想政治教育与大学生学风建设的交叉与融合,与学风建设在思维取向、实施主体和衡量方法方面存在差异,可适度区分。探究大学生学风教育的本质,须沿着学习、大学生学风和大学生学风教育的思维脉络,层层深入、多维探查。学习的本质观呈现知识习得、意义建构、社会融入和全面发展四个方面。大学生学风的本质,从不同角度归结为学习的氛围、学术的文化和学习的价值三层本质。从不同视角看,大学生学风教育在行为层面是学习行为的规范,在环境层面是学习氛围的营造,在学术层面是学术文化的传承,在精神层面是学习价值的引领,... 

【文章来源】：武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：303 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

一:大学生过去一个月完整阅读书籍的数目)

3:历年出国回国人员增长率)

【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值观背景下大学生理想信念培育路径研究[J]. 周强,黄发友.  思想理论教育导刊. 2016(11)
[2]论大学生学业规划教育的思想政治教育功能研究[J]. 郭欣,娄淑华.  思想政治教育研究. 2016(04)
[3]在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[J]. 习近平.  党建. 2016(07)
[4]科学教育中科学精神的地位及养成[J]. 蔡铁权.  全球教育展望. 2016(04)
[5]高校学业警示制度的运行现状与改进方向[J]. 马成瑶.  思想理论教育. 2016(03)
[6]马克思的批判精神及其当代价值[J]. 毛华兵.  马克思主义研究. 2015(11)
[7]刍论高校学风的文化属性及其现实观照[J]. 黄谦.  重庆理工大学学报(社会科学). 2015(08)
[8]当前大学生学风存在的问题及对策[J]. 周辉.  中国石油大学学报(社会科学版). 2015(03)
[9]当前高校学风建设存在的问题及对策分析[J]. 夏侯建兵,刘俊英.  高校辅导员. 2015(02)
[10]当前高校学风建设存在的问题及对策探析[J]. 高振勍,莫尼.  内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(02)

博士论文
[1]悦纳进取的理论构建与实证研究[D]. 戴吉.中南大学 2013
[2]科研诚信问题研究[D]. 刘辉.吉林大学 2011



本文编号：3256345