当代越南大学生理想信念教育研究

发布时间：2017-05-09 06:00

  本文关键词：当代越南大学生理想信念教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：理想信念教育是高校学生思想政治工作的核心内容,也是大学生思想政治教育的起点。大学生理想信念教育工作的成效如何都与越南共产党的政治使命、国家与民族的前途、越南当代社会主义制度的生存有直接关系。坚定社会主义的民族独立、实现越南社会主义的共同富裕、人民生活达到小康水平、实现民主、公平、文明被确定为理想信念教育工作最基本的内容。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,肩负着历史的责任和人民的重托。但是,当代越南大学生生活在一个独立、自由、有足够条件使得充分地发展自己才能的国家,他们没有经历艰苦的战争,在创改革时代出生和成长,因此不能真正理解他们前辈以抛头颅洒热血才得到的现在生活所有的价值。同时,他们对社会政治问题特别敏感而人缺少社会实践经验,所以在政治方面上容易产生模糊。另外,世界与地区政治局势的动荡、市场机制的负面影响、敌军的攻击和背叛等都对当代越南大学生理想信念的建立过程产生消极影响。上述多种原因已经让不少大学生觉得悲观和无助、有起伏不定的行为、不在乎政治活动、忽略革命传统、逃避兵役、对党和团队的组织减少信任、对社会主义道路和创新事业的胜利没有信心。加强当代大学生理想信念教育是保持强大精神支柱的基础,是应对复杂的国际国内形势的必然选择。面对大学生理想信念模糊的现实,因此,高校必须要对大学生理想信念教育工作进行全面地研究,发挥理想信念教育在思想政治教育中的重要作用,寻找解决大学生理想信念存在问题的对策,以加强当代越南大学生的理想信念教育,提高思想政治教育质量。本文着重分析理想、信念、理想信念、理想信念教育的内涵与特征,以及加强当代越南大学生理想信念教育的必要性。针对当代越南大学生理想信念教育的调查指出对当代越南大学生理想信念教育过程产生影响的因素。根据当代越南大学生理想信念教育的现状以及对中国大学生理想信念教育经验的研究,确定当代越南大学生理想信念教育的内容、原则和方式。作者提出当代越南大学生理想信念教育的基本内容。作者认为当代越南大学生理想信念教育必须让大学生对马列主义、胡志明思想的革命、科学观点有正确的认识,创造科学和现实的基础以保护越南共产党思想基础的稳定;另外,要主动地帮助大学生有效地确定和反驳敌对势力不实的指控,从而加强大学生的理想信念。这是一个重要、复杂与困难的任务,事关越共的政治使命、社会主义制度的生存、国家的长久发展。因此,当代越南大学生理想信念教育要跟科学知识体系教育进行密切联系,全面培养关于马列主义、社会主义和共产主义的理想信念和爱国主义,培养并形成大学生对党的领导、对当代越南社会主义的道路的理想信念。但如何将该内容在每一个大学生的思维和意识中形成和深入并转变为理想信念,同时要促进他们采取行动以及为国家的革命事业做出贡献,这样是一个长久性和战略性的问题。理想信念教育获得实效,除了遵守一般的教育原则,还要坚持特殊教育原则,如导向性原则、渗透性原则和人本性原则。大学生理想信念的形成过程是一个漫长、复杂、受到多种因素影响的过程。可以说,大学生理想信念教育是耳濡目染、润物无声的教化,引导、感召、渗透、体验、自我修炼的过程,单向的理论灌输和说教不能有效地帮助大学生确立理想信念。当代越南大学生理想信念教育要大力加强政治理论课教育的说服力,重视践活动,拓宽大众媒体的领域,增加大学生自我教育、自我培训的过程。只有这样才能够面向未来构建有稳定理想信念的年轻人的模型,让一代又一代又“红”又“专”大学生传承,并努力实现越南全民族重要且伟大的目标——实现国家工业化、现代化的事业以及坚定社会主义的道路。
【关键词】：越南 大学生 理想信念 教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-13
• 绪论13-32
• 一、选题的依据及意义13-17
• 二、研究综述17-29
• 三、研究目的与研究任务29
• 四、研究方法29-30
• 五、研究创新之处与不足30-32
• 第一章 当代越南大学生理想信念教育及意义32-79
• 第一节 理想信念与理想信念教育32-52
• 一、理想信念的内涵与本质特征32-45
• 二、理想信念教育的内涵与特质45-52
• 第二节 当代越南大学生理想信念教育的理论基础52-74
• 一、胡志明的理想信念教育思想52-61
• 二、越南共产党对于理想信念教育的观念61-65
• 三、理想信念教育在越南革命中的作用65-74
• 第三节 当代越南大学生理想信念教育的意义74-79
• 一、提升大学生素质的内在要求74-75
• 二、应对时代挑战的现实需要75-76
• 三、大学生思想政治教育的应有之义76-79
• 第二章 当代越南大学生理想信念的现状及影响因素分析79-112
• 第一节 当代越南大学生理想信念的现状和问题分析80-100
• 一、当代越南大学生理想信念的现状80-92
• 二、当代越南大学生理想信念存在的问题92-100
• 第二节 当代越南大学生理想信念影响因素100-112
• 一、市场经济负面的影响100-103
• 二、信息网络带来负面的影响103-104
• 三、全球化及文化多元化带来的影响104-106
• 四、社会主义阵营变化及西方的和平演变渗透带来负面的影响106-108
• 五、学校教育滞后性所产生的影响108-110
• 六、当代大学生自我心理特点的制约110-112
• 第三章 当代越南大学生理想信念教育的基本内容112-156
• 第一节 马列主义基本理论及胡志明思想的教育113-122
• 一、辩证唯物主义作为科学世界观的核心113-116
• 二、人类社会发展规律的正确认识116-118
• 三、时代变更以及社会主义过渡问题的正确认识118-120
• 四、胡志明思想的基本内容教育120-122
• 第二节 社会主义的基本内容教育122-136
• 一、俄国十月革命以及世界上第一个社会主义模型122-123
• 二、社会主义国家系统的出现与其成就123-124
• 三、苏联社会主义的危机、崩溃及其原因124-126
• 四、有关越南走上社会主义路线的正确认识126-136
• 第三节 爱国主义教育136-156
• 一、越南爱国主义的内涵和特征136-141
• 二、建国护国是越南民族的存在与发展的在内要求141-144
• 三、国家工业化、现代化是促进时期的越南爱国主义的内容144-148
• 四、坚定民族独立与社会主义紧密相连的目标148-156
• 第四章 当代越南大学生理想信念教育的基本原则156-216
• 第一节 导向性原则156-167
• 一、凸显政治核心意识157-163
• 二、强化主流媒介政治意识163-167
• 第二节 渗透性原则167-187
• 一、寓教于乐及教育生活化168-181
• 二、潜移默化181-187
• 第三节 人本性原则187-216
• 一、坚持以人为本188-194
• 二、全面塑造人194-205
• 三、规范化205-216
• 第五章 当代越南大学生理想信念教育的途径216-295
• 第一节 注重发挥高校思想政治理论课的功能216-226
• 一、强化当代越南高校教学中思想政治理论教育的地位与作用217-221
• 二、强化马列主义、胡志明思想的指导地位221-224
• 三、强化越共的革命路线以及越南政府的全部政策、法律224-226
• 第二节 注重高校思想政治教育者的人格魅力226-232
• 一、重视高校思想政治教育者的品格和感化力塑造226-231
• 二、重视高校思想政治教育者的身教与言教231-232
• 第三节 注重营造富有人文气息高校校园文化环境232-251
• 一、营造富有人情味的高校校园文化环境233-235
• 二、积极开展高校校园文化活动235-251
• 第四节 注重大众转播媒介的价值引导251-272
• 一、强化网络正面教育251-259
• 二、重视大众媒介的正面宣传259-272
• 第五节 注重大学生的自我教育272-295
• 一、强化大学生的自我政治意识272-280
• 二、在学习生活中磨练并增强自我理想信念280-290
• 三、未来人生航程中牢牢把握自我理想信念290-295
• 结语295-297
• 参考文献297-311
• 附录 当代大学生理想信念的现状调查问卷311-318
• 博士攻读期间公开发表的论文目录318-319
• 后记319

【参考文献】

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1 陈海莹,赵英臣;经济全球化与社会主义的相互关系[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2004年03期

  本文关键词：当代越南大学生理想信念教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：351916