威慑理论认知视野的转向与进路

发布时间：2021-12-10 00:05

　　问题青少年预防与教育是事关个人、社会和国家的重要事项,刑罚威慑可以在一定程度上慑止、遏制问题青少年“堕变”成犯罪青少年,正确对待刑罚威慑是在承认局限性的前提下充分发挥其青少年犯罪预防功能而不是贸然地摒弃。刑罚威慑是客观存在的对问题青少年产生的震慑力、威慑力;而刑罚威慑理论（以下简称“威慑理论”）是根据刑罚威慑效能（以下简称“威慑效能”）形成机制或刑罚威慑预防犯罪作用机制“看待方式”而形成的某种关于刑罚威慑的主观理论,概言之,威慑理论是对刑罚威慑的“代言”、“表征”。要充分释放、展现出刑罚威慑内在固有的青少年犯罪预防功能,作为“代言人”角色的威慑理论就必须精准“描摹”、“刻画”威慑效能形成机制。滥觞于贝卡里亚（C.B.Beccaria）、边沁（J.Bentham）的威慑理论认为具有“理性”能力和“自由意志”的问题青少年会在大脑中对犯罪利、弊予以理性权衡、比较、算计,当封闭于大脑中的认知博弈过程运算出“犯罪之弊大于犯罪之利”的结果状态时,他们就会产生害怕、敬惧等心理状态并在这一认知结果状态的支配下基于“自由意志”而放弃犯罪,威慑效能也随之生成。威慑理论主张威慑效能形成过程由“刑罚信息和犯罪... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：233 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

本文研究思路

本部分是根据“具身视野-威慑理论”提出若干具体的青少年犯罪防范对策以提高问题青少年的刑罚认知进而增进青少年犯罪预防。但是,对认知产生影响的身体是一个什么样的身体?身体的哪些层面会影响认知?学术界对此问题的解释存在分歧,基于本文研究旨趣需要对此问题作出澄清。高德曼(A.Goldman)与德维涅蒙特(F.de Vignemont)提出的“具身化主题分类学”(Taxonomy ofembodiment theses)①理论(见图3)认为身体内涵由四部分组成:身体解剖学结构、身体活动、身体内容表征和身体格式(形式)表征。在身体内涵的四个组成部分中,身体活动和身体格式表征是与研究主题相汇之点,因此,本文只通过“身体活动对认知影响”和“身体格式表征对认知影响”的阐述来探讨根据“具身视野-威慑理论”可以提出哪些新颖的青少年犯罪防范对策可以提高问题青少年的刑罚认知。需要指出的是,此处根据具身认知理论视角来探讨哪些对策、措施可以提高问题青少年的刑罚认知是基于具身认知已有实验研究结论而展开,以求所讨论之处不是天马行空的捏造,而是以强有力的实证研究作支撑。(1)身体活动影响认知

【参考文献】：
期刊论文
[1]身体与认知表征:见解与分歧[J]. 叶浩生,麻彦坤,杨文登.  心理学报. 2018(04)
[2]论情境认知的本质特征[J]. 魏屹东,王敬.  自然辩证法通讯. 2018(02)
[3]激进生成论及其反表征主义革命[J]. 叶浩生,杨文登.  心理学探新. 2018(01)
[4]从再犯罪人再犯前生存状态看犯罪的特殊预防——对江苏省某监狱1263名再犯罪人的调查[J]. 许鹏.  江苏警官学院学报. 2018(01)
[5]控制论对生成认知科学范式的影响[J]. 武建峰.  自然辩证法通讯. 2018(01)
[6]论生成认知科学的现象学基础[J]. 武建峰.  学术研究. 2017(12)
[7]4E认知:因果性与构成性的判定[J]. 于小晶.  科学技术哲学研究. 2017(05)
[8]具身认知运动的批判性审思与清理[J]. 陈巍.  南京师大学报(社会科学版). 2017(04)
[9]威慑理论视角下贪贿犯罪罚金刑的配置及其实践——基于《关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》十九条的思考[J]. 李芳芳.  学习论坛. 2017(07)
[10]美国震慑缓刑及其移植探讨[J]. 张亚光,张远煌.  河南警察学院学报. 2017(03)

博士论文
[1]刑罚威慑效能实证研究[D]. 刘娜.武汉大学 2014
[2]刑事可罚根据论纲[D]. 高艳东.西南政法大学 2005

硕士论文
[1]当代中国法律传播的问题及其对策研究[D]. 杨茵.广西师范大学 2017



本文编号：3531553