当代青年马克思主义素养培育研究

发布时间：2022-10-08 16:30

　　党的十九大提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。由此看来,当代青年的马克思主义素养的培育更是我们这个时代教育的核心问题之一。当代青年马克思主义素养培育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。青年时期正是世界观、人生观和价值观的形成时期,在这一时期,加强对当代青年的马克思主义素养培育,有利于当代青年形成马克思主义理论信仰。当代青年掌握马克思主义基本理论,理解马克思主义的世界观和方法论,具备较高的马克思主义素养,就等于掌握了认识世界和改造世界的根本思想武器,这对于当代青年成为合格的中国特色社会主义事业的接班人和建设者具有重要意义。当代青年的素养特别是马克思主义素养直接关系到中国特色社会主义的未来发展,直接影响到中华民族伟大复兴中国梦的顺利实现。因此,当代青年马克思主义的素养培育问题是一个重大的理论和现实问题,是关系到当代中国青年成长和国家前途命运的重要课题。当今世界正处在激烈的变革之中,我们面对的国际、国内政治形势、意识形态、价值观念、经济发展动态、科技发展形式都处在不断变化之中。这就对... 

【文章页数】：141 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
作者简介
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究现状与述评
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
        1.3.3 现有研究现状的评析与展望
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究难点和创新之处
        1.5.1 研究难点
        1.5.2 创新之处
第二章 当代青年马克思主义素养培育的概念与时代内涵
    2.1 当代青年马克思主义素养培育的相关基本概念
        2.1.1 当代青年及其特征
        2.1.2 素养和马克思主义素养
        2.1.3 当代青年马克思主义素养特征
    2.2 当代青年马克思主义素养的时代内涵
        2.2.1 坚持马克思主义理论素养
        2.2.2 解放思想、实事求是、与时俱进的精神素养
        2.2.3 坚持新时代中国特色社会主义“四个自信”,树立“四个意识”的政治素养
        2.2.4 实现中华民族伟大复兴的责任担当素养
第三章 当代青年马克思主义素养培育的理论基础
    3.1 毛泽东等党的第一代领导人论青年马克思主义素养培育
    3.2 十八大前党和国家领导人论当代青年马克思主义素养培育
        3.2.1 邓小平同志论青年和当代青年马克思主义素养培育
        3.2.2 江泽民同志论当代青年马克思主义素养培育
        3.2.3 胡锦涛同志论当代青年马克思主义素养培育
    3.3 习近平同志论新时代当代青年马克思主义素养培育
第四章 当代青年马克思主义素养培育实证研究和现状分析
    4.1 问卷设计
    4.2 问卷发放
    4.3 数据统计分析方法
        4.3.1 调研情况说明
        4.3.2 调研数据分析
    4.4 当代青年马克思主义素养培育现状分析
第五章 当代青年马克思主义素养的培育机理和影响因素
    5.1 “四位一体”的当代青年马克思主义素养培育机理
        5.1.1 培育的基础——由自发变为自觉的需要
        5.1.2 培育的关键——心理的内化与整合
        5.1.3 培育的条件——环境的影响与塑造
        5.1.4 培育的实现——实践的检验与确认
    5.2 当代青年马克思主义素养培育的影响因素
        5.2.1 制约当代青年马克思主义素养培育的社会环境
        5.2.2 制约当代青年马克思主义素养培育的教育因素
        5.2.3 制约当代青年马克思主义素养培育的社会因素
第六章 当代青年马克思主义素养培育的路径
    6.1 当代青年马克思主义素养培育的制度路径
        6.1.1 完善制度,强化主体责任
        6.1.2 内化于心、外化于行,着力打造长效教育机制
    6.2 当代青年马克思主义素养培育的社会路径
        6.2.1 加强马克思主义意识形态宣传
        6.2.2 不断增强马克思主义的感召力
        6.2.3 充分利用新媒体拓展马克思主义宣传阵地
    6.3 当代青年马克思主义素养培育的教育路径
        6.3.1 完善青马工程,创新顶层设计
        6.3.2 加强马克思主义理论学科建设和思想政治理论教育教学
        6.3.3 引导当代青年抵制各种错误思潮,凸显当代青年的价值规范
        6.3.4 创造性型转化中华传统文化,提高当代青年传统美德的修养
        6.3.5 以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育当代青年
        6.3.6 对当代青年马克思主义素养的培育要强化知行合一
    6.4 借鉴国外经验,为当代青年马克思主义素养的培育提供借鉴
        6.4.1 英美等国政治教育概况
        6.4.2 借鉴各国成功经验,探寻当代青年马克思主义素养的有效培育路径
        6.4.3 构建当代青年马克思主义素养培育的文化氛围
第七章 结语
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]论新形势下马克思主义青年化教育[J]. 朱俊英.  上海市社会主义学院学报. 2017(06)
[2]青年学生政治信仰缺失的致因与应对[J]. 徐慧.  中学政治教学参考. 2017(30)
[3]在大学生中培育和践行社会主义核心价值观美育长效机制研究[J]. 蔡云卿.  改革与开放. 2017(18)
[4]马克思主义理论创新与人才培养探析[J]. 南阳.  经济研究导刊. 2017(19)
[5]论当代大学生思想政治理论课的意义教学模式[J]. 丁琰博,王帅,王航航,郭金萍,赵山.  教育观察(上半月). 2017(03)
[6]高校思想政治理论课教学话语创新探析[J]. 张晓燕.  思想政治课研究. 2016(03)
[7]大数据时代大学生马克思主义信仰培育的双重境遇与破解之道[J]. 陈云云,卫璐琳.  毛泽东思想研究. 2016(03)
[8]加强高校青年教师马克思主义信仰教育的路径思考[J]. 张霞.  毛泽东思想研究. 2016(03)
[9]影响高校马克思主义信仰教育效果的四因子论[J]. 徐秦法,磨桂芳.  学校党建与思想教育. 2016(01)
[10]马克思主义理论教育过程的优化探究[J]. 秦艳芳.  科教导刊(中旬刊). 2015(10)

硕士论文
[1]高校思想政治理论课青年教师马克思主义理论素养问题研究[D]. 李双双.贵州师范大学 2014
[2]马克思主义与时俱进的理论品格研究[D]. 张番红.兰州大学 2008
[3]贺拉斯·曼公共教育思想研究[D]. 徐曼.山东师范大学 2008



本文编号：3688046