山东省涉农院校国际化与组织系统活性问题研究

发布时间：2017-06-04 14:20

  本文关键词：山东省涉农院校国际化与组织系统活性问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国是一个人口大国,要解决中国人民的吃饭问题,必须依靠农业,发展农业。目前我国农业发展面临着土地减少,水资源短缺,环境污染严重等突出问题,解决这些问题的途径只能是优化农业产业结构,推动农业技术进步,发展生态农业,可持续农业和现代农业。而农业的技术进步和现代化发展的关键在科技,科技水平提高的关键又在教育,在于提高人力资本素质。而处于农村教育龙头地位的涉农高等院校,担负着创新农业科技、服务农业发展和培养农业专门人才的多重任务。因此,研究农业院校发展问题,特别是研究处于农业和水产大省的山东涉农院校发展过程中所面临的问题,意义不言而喻。 随着我国的入世,我国农业全方位参与国际竞争,我国农业是否能在国际竞争中处于有利地位,关键要看我们农业院校是否能培养大批适应农业发展需求,具有丰富农业知识和国际视野的国际型农业专门人才。面对农业国际竞争形势及对农业专门人才培养的新要求,农业院校如何顺应教育发展的国际潮流,推进教育全面国际合作与交流,成为高等农业院校发展的热点和难点问题。 本研究首先围绕教育国际化热点问题展开,对国内外关于高等教育国际化研究的理论进行系统阐述。其次,对我国和西方发达国家高等教育国际化的成功经验及存在问题进行归纳分析。本论文的重点是以山东省五所涉农院校为例,系统总结其国际化的发展状况,并对其国际交流组织系统活性问题进行分析和诊断,找出组织系统中存在的影响学校国际化发展的瓶颈问题。最后,提出山东涉农院校国际化发展的推进方案。 论文共分七章。第一章为导言部分,主要阐述了本研究的研究背景、高等教育国际化的国内外发展动态及研究现状。第二章主要阐述高等教育国际化的基础理论,对国际化的概念界定、高等教育国际化的内涵和基本特征做了分析,之后又对高等教育国际化的动因等进行了分析和探讨。第三章主要介绍美国、澳大利亚及欧盟高等教育国际化的发展现状及成功经验。第四章对我国高等教育国际化的发展现状和存在的主要问题进行了研究和分析,重点对我国的出国留学、中外合作办学、外国留学生教育及汉语国际推广等方面的现状和问题进行了深入的探讨。第五章是本文的重点。论文依次对中国海洋大学、山东农业大学、山东理工大学、青岛农业大学和临沂大学的国际化综合现状、国际化三级指标执行情况进行了介绍和展示,同时对各校国际化三级指标中的优势和劣势项目进行了分析。第六章主要是对山东五所涉农院校的国际交流组织系统的活性问题进行了分析和研究,特别是找出了影响国际交流组织活性和效能的突出问题。本文的最后一章提出了加快山东涉农院校国际化的对策。首先提出了增进国际交流组织活性的改进措施,其次,提出了在国际交流组织中推行标准化管理和服务的建议。第三,提出了对高校国际化未来情景进行规划,制定有效的国际化发展战略的提议。本章的最后强调了山东涉农院校国际化发展的重点,提出了实施国际化人才强校战略、打造国际一流学科、加强国际留学生教育、培养学生国际视野及推进教学及课程改革的对策和措施。
【关键词】：涉农院校 国际化 组织活性
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：F323.3;G649.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstracts6-14
• 1 导言14-25
• 1.1 研究背景14-17
• 1.1.1 农业在国民经济中的基础地位14-15
• 1.1.2 涉农高等教育在农业发展中的作用15-16
• 1.1.3 农业参与国际竞争16-17
• 1.1.4 研究方向和选题原因17
• 1.2 国外发展动态和研究现状17-20
• 1.3 国内发展动态和研究现状20-22
• 1.4 学术构想与思路22-23
• 1.5 理论意义和实际应用价值23-24
• 1.6 拟采用的研究方法24-25
• 1.6.1 系统分析法24
• 1.6.2 实地调研法24
• 1.6.3 定量分析与定性分析相结合24
• 1.6.4 对比分析法24-25
• 1.7 本文的创新之处25
• 2 高等教育国际化的基础理论25-41
• 2.1 高等教育国际化的概念界定25-27
• 2.2 高等教育国家化的内涵和基本特征27-30
• 2.3 高等教育国际化的动因研究30-41
• 2.3.1 国际化的PEST及文化因素30-32
• 2.3.2 国际化与世界一流大学建设32-36
• 2.3.3 WTO一GATS与高等教育国际化36-41
• 3 西方发达国家高等教育国际化主要特征及其经验借鉴41-54
• 3.1 美国高等教育国际化的主要特征41-46
• 3.2 澳大利亚高等教育国际化的主要特征46-49
• 3.3 欧盟和欧共体高等教育国际化的主要特征49-52
• 3.4 发达国家高等教育国际化的经验借鉴52-54
• 4 我国高等教育国际化主要特征及存在问题54-71
• 4.1 总体描述54-55
• 4.2 我国的出国留学及中外合作办学现状及存在的问题55-62
• 4.2.1 现状分析56-59
• 4.2.2 存在问题59-62
• 4.3 我国的来华留学生教育现状及面临的问题62-65
• 4.3.1 现状分析62-65
• 4.3.2 存在问题65
• 4.4 我国汉语国际推广工作现状及存在的问题65-71
• 4.4.1 我国汉语国际推广工作现状65-69
• 4.4.2 汉语国际推广存在的问题69-71
• 5 山东省涉农院校国际化现状71-132
• 5.1 总体描述71-73
• 5.2 中国海洋大学国际化现状73-84
• 5.2.1 现状综述73-77
• 5.2.2 中国海洋大学国际化状况分值表77-81
• 5.2.3 中国海洋大学国际化三级指标实施情况图形展示和强弱势项目分析81-84
• 5.3 山东农业大学国际化现状84-94
• 5.3.1 现状综述84-86
• 5.3.2 山东农业大学国际化状况分值表86-90
• 5.3.3 山东农业大学国际化三级指标实施情况图形展示和强弱势项目分析90-94
• 5.4 青岛农业大学国际化现状94-104
• 5.4.1 现状综述94-96
• 5.4.2 青岛农业大学国际化状况分值表96-100
• 5.4.3 青岛农业大学国际化三级指标实施情况图形展示和强弱势项目分析100-104
• 5.5 山东理工大学国际化现状104-113
• 5.5.1 现状综述104-106
• 5.5.2 山东理工大学国际化状况分值表106-109
• 5.5.3 山东理工大学国际化三级指标实施情况图形展示和强弱势项目分析109-113
• 5.6 临沂大学国际化现状113-122
• 5.6.1 现状综述113-114
• 5.6.2 临沂大学国际化状况分值表114-119
• 5.6.3 临沂大学国际化三级指标实施情况图形展示和强弱势项目分析119-122
• 5.7 山东省涉农院校国际化各项指标比较分析122-132
• 5.7.1 五校综合得分分析122-123
• 5.7.2 五校一级指标比较分析123-128
• 5.7.3 五校二级指标比较分析128-130
• 5.7.4 五校三级指标比较分析130-132
• 6 山东省涉农院校国际交流组织系统活性问题分析132-174
• 6.1 活性系统模式简介133-140
• 6.1.1 活性的概念界定133-134
• 6.1.2 活性系统模式简介134-140
• 6.2 山东省涉农院校国际交流组织系统活性调研情况一览140-170
• 6.2.1 中国海洋大学国际交流组织系统活性情况一览140-147
• 6.2.2 山东农业大学国际交流组织系统活性情况一览147-152
• 6.2.3 青岛农业大学国际交流组织系统活性情况一览152-158
• 6.2.4 山东理工大学国际交流组织系统活性情况一览158-164
• 6.2.5 临沂大学国际交流组织系统活性情况一览164-170
• 6.3 山东省涉农院校国际交流组织系统活性情况问题分析170-174
• 6.3.1 系统一：业务单位活性情况汇总与问题诊断170-171
• 6.3.2 系统二：组织系统协同情况与问题诊断171-172
• 6.3.3 系统三：管理与控制情况与问题诊断172-173
• 6.3.4 系统四：情报系统运行情况及问题诊断173
• 6.3.5 系统五：身份与政策系统情况与问题诊断173-174
• 7 山东省涉农院校国际化的推进方案174-206
• 7.1 增强学校国际交流组织系统活性174-180
• 7.1.1 系统一的改进措施174-176
• 7.1.2 系统二的改进措施176-177
• 7.1.3 系统三：管理与控制的改进措施177-178
• 7.1.4 系统四：情报系统改进措施178-179
• 7.1.5 系统五：身份与政策系统改进措施179-180
• 7.2 在国际交流组织中推行标准化管理和服务180-187
• 7.3 对国际化未来情景进行规划187-198
• 7.3.1 为什么研究未来187-188
• 7.3.2 什么是情景规划188-189
• 7.3.3 怎样做好情景规划189
• 7.3.4 高校国际化相关情景规划案例分析189-198
• 7.4 山东省涉农院校国际化发展的工作重点198-206
• 7.4.1 实施国际化人才强校战略198-200
• 7.4.2 打造特色显著的国际一流学科200-202
• 7.4.3 实施国际人才培养战略202-203
• 7.4.4 大力发展外国留学生教育203-204
• 7.4.5 推进课程内容、教学方法和评价标准国际化204-206
• 结语206-207
• 参考文献207-213
• 附录213-225
• 致谢225-226
• 个人简历226
• 发表的学术论文及研究成果226-227

【参考文献】

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本文编号：421267