青少年学生数字化语言经验对字词认知的影响

发布时间：2017-06-27 02:13

  本文关键词：青少年学生数字化语言经验对字词认知的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人类科学技术的实践,一方面既在利用改造着自然,一方面也在塑造人类自身。当代以计算机和互联网络为代表的信息和通讯技术的普及,在给人们的工作、学习及社会交互带来极大便利的同时,也在塑造着人们的生活、工作和交流方式。在人们对信息的输入、储存、传递和输出中,语言文字充当着信息的最主要载体。这使得人们对语言文字的运用方式,在当前数字化时代中,出现了两种重要变化：其一,传统的纸笔手写被键盘或屏幕输入代替,出现数字化书写：其二,传统的口头语言被键盘记录,与书面语言结合,形成了非正式的网络语言。前者将传统的手写字形变为以键盘字母为中介的输入过程,后者则改变了中文语义的标准化书面表达。如是,则带来我们所关心的问题：变化了的语言运用方式在青少年群体中的广泛使用,是否会给青少年的传统中文学习和掌握带来影响,而这种影响的认知心理机制又是怎样的?本研究以青少年学生群体为对象,从语文能力中的基础的字词认知水平入手,采用问卷调查、自然追踪实验和计算机行为实验相结合的方法,较为系统地探讨了青少年学生群体中,上述数字化语言经验与字词认知的关系及影响机制。主要包括：数字化书写、拼音输入熟练度、网络语言经验和传统字词拼写成绩间关系的调查；键盘拼音输入与传统手写方式学习字词,在再认选择和回忆拼写上的效果比较；拼音输入经验对字词义形,义音,及音韵一致性判断反应时和正确率的影响；网络语言经验对网络词汇的传统语义和网络语义相关性判断反应时及正确率的影响。所得主要研究结论如下：1.青少年数字化书写经验与传统字词拼写成绩的关系在不同学龄段有不同的特点。在字词学习的基础时期,数字化书写活动对汉字拼写有负向作用；在字词掌握达到一定水平的时期,数字化书写活动与字词拼写并没有直接的联系。2.青少年的数字化书写活动广泛使用拼音输入法,数字化书写经验与拼音输入熟练度有极为显著的正向关系。总体来说,拼音输入熟练度或输入经验对青少年的字词拼写具有正向作用。3.键盘拼音输入和传统手写练习对汉字的学习都具有积极效果。但传统手写练习相比拼音输入练习的积极效果更大,这种更大的积极效果主要体现在对未达到掌握程度汉字的拼写上。4.拼音输入经验不影响高频熟悉字词的义形联结强度,但影响其义音联结的强度。拼音输入经验高的个体义音联结更强,既包括字义与整个音节的联结,也包括字义与音节中的声母和韵母的联结。5.网络语言经验与传统字词的拼写成绩之间无显著相关关系存在。但对兼具传统语义与网络语义的字词而言,网络语言经验则加强了词汇的形义间联结,既包括词形与网络语义的联结,也包括与传统语义的联结。
【关键词】：青少年 数字化语言经验 数字化书写 拼音输入 网络语言 字词认知
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G441
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-11
• 引言11-14
• 1 文献综述14-42
• 1.1 数字化语言经验14-21
• 1.1.1 数字化书写15-16
• 1.1.2 中文数字化书写及输入法16-17
• 1.1.3 青少年数字化书写状况17-19
• 1.1.4 网络语言19-21
• 1.2 汉语字词认知21-36
• 1.2.1 汉语字词认知的实验研究范式22-25
• 1.2.2 汉语字词识别的模型及影响因素25-30
• 1.2.3 汉语言语产生的模型及影响因素30-33
• 1.2.4 汉语书写产生的模型及影响因素33-36
• 1.3 语言经验对字词认知的影响36-42
• 1.3.1 一般语言经验的影响36-38
• 1.3.2 数字化书写的影响38-40
• 1.3.3 网络语言的影响40-42
• 2 问题提出42-47
• 2.1 前人的研究贡献及不足42-43
• 2.2 本研究的总体设想和主要研究问题43-44
• 2.3 研究目的与意义44
• 2.4 研究思路与研究框架44-47
• 3 研究一：青少年数字化语言经验与字词拼写的关系47-71
• 3.1 研究准备：调查材料的编制及检验47-57
• 3.1.1 预测问卷的编制47-48
• 3.1.2 预测程序和过程48-49
• 3.1.3 结果与分析49-57
• 3.2 子研究1：数字化书写经验与字词拼写成绩间的关系57-65
• 3.2.1 研究假设57
• 3.2.2 研究方法57-58
• 3.2.3 研究结果58-62
• 3.2.4 讨论62-64
• 3.2.5 研究结论64-65
• 3.3 子研究2：网络语言经验与字词拼写成绩间的关系65-70
• 3.3.1 研究假设65
• 3.3.2 研究方法65
• 3.3.3 研究结果65-68
• 3.3.4 讨论68-69
• 3.3.5 研究结论69-70
• 3.4 研究一小结70-71
• 4 研究二：拼音输入经验对字词产生的影响71-100
• 4.1 子研究3：计算机键盘拼音输入对字形提取的影响71-83
• 4.1.1 研究假设71
• 4.1.2 研究方法71-73
• 4.1.3 研究结果73-79
• 4.1.4 讨论79-82
• 4.1.5 研究结论82-83
• 4.2 子研究4：拼音输入经验对义形音一致性判断的影响83-92
• 4.2.1 研究假设83
• 4.2.2 研究方法83-85
• 4.2.3 研究结果85-89
• 4.2.4 讨论89-91
• 4.2.5 研究结论91-92
• 4.3 子研究5：拼音输入经验对音韵一致性判断的影响92-99
• 4.3.1 研究假设92
• 4.3.2 研究方法92-93
• 4.3.3 研究结果93-96
• 4.3.4 讨论96-98
• 4.3.5 研究结论98-99
• 4.4 研究二小结99-100
• 5 研究三：网络语言经验对网络词汇语义相关性判断的影响100-114
• 5.1 子研究6：网络语言经验对网络词汇传统语义判断的影响100-106
• 5.1.1 研究假设100
• 5.1.2 研究方法100-102
• 5.1.3 研究结果102-104
• 5.1.4 讨论104-105
• 5.1.5 研究结论105-106
• 5.2 子研究7：网络语言经验对网络词汇网络语义判断的影响106-113
• 5.2.1 研究假设106
• 5.2.2 研究方法106-107
• 5.2.3 研究结果107-110
• 5.2.4 讨论110-112
• 5.2.5 研究结论112-113
• 5.3 研究三小结113-114
• 6 总结与展望114-120
• 6.1 总的讨论114-118
• 6.1.1 数字化语言经验与字词拼写114-116
• 6.1.2 拼音输入经验与字词产生116-117
• 6.1.3 网络语言经验与词汇语义加工117-118
• 6.2 结论与展望118-120
• 6.2.1 本研究的主要结论118
• 6.2.2 本研究的不足与展望118-120
• 参考文献120-134
• 附录134-157
• 在校期间发表的论文157-158
• 后记158-159

【参考文献】

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本文编号：488288