以“淑”为表征的传统女性教育合理性问题研究

发布时间：2017-07-17 08:34

  本文关键词：以“淑”为表征的传统女性教育合理性问题研究

  更多相关文章： 淑 淑女教育 合理性 后女性主义 性别—社会性别体系

【摘要】：中国以“淑”为表征的传统女性教育植根于中华文化儒道共生的土壤之中，尊崇阴阳和合的传世价值，隐行于我国两千年父权体制之下，成为一个匿名却顽强的亚文化影响着一代代中国女性的命运。本论文以后女性主义为视角，以“性别—社会性别体系”学说为根本立场，借鉴“历史本体论”、“和合论”、“和谐合理性”等理论资源，辩证地看待古往今来对传统女性观念的推崇和批判，分拣“淑女教育”的精华与糟粕。结合当下我国政治、经济、文化发展现状，提出重构“淑女教育”在应对当代女性境遇危机和女性教育观现代性焦虑问题上具有重要价值。 本论文的主要论题和逻辑起点是以“淑”为表征的“淑女教育”的合理性问题，，对应由此拆分的四个分问题，分四章进行分析、论证。 导论部分集中介绍了研究的背景、主题，阐释了核心概念，综述了现有研究的成果与不足，确定了研究的视角、立场、思路与方法，概述了主要内容和基本观点。 第一章，表征了现代女性在婚恋、职场、家庭教育、文化场域中多重角色之间的困顿失衡以及自我认同的障碍与不安，剖析了当代女性境遇出现总体危机的根本原因。回应“淑女教育”必要性问题。 第二章，系统梳理了中国传统以“淑”为核心价值取向的“淑女教育”的内容与标准。回应“淑女教育”重要价值问题。 第三章，基于民国初年“妇女问题讨论”的核心议题，探析了传统“淑女教育”与西方女性观念冲突融合的过程，回答“淑女教育”传承的障碍和可能，为论证“淑女教育”合理性提供了历史镜鉴。 第四章，从“和谐合理性”出发阐明了“淑女教育”在当代社会政治文化制度中的合宜性问题，强调重构“淑女教育”的合理性和可行性。 本研究的创新之处主要体现在两个方面： 一是研究主题创新。以“淑女教育”作为中国传统女性教育中一个名匿实存的、有鲜明价值取向的教育类型的指称，对其概念、内容、标准、价值进行归纳和梳理，并提出将其作为当下女性教育改革和发展的一种合理取径进行重构。 二是研究视角创新。坚持以“后女性主义”为视角，反思现代女性教育观，审视传统女性教育观，站在了女性主义理论的前沿，同时观照西方与东方文化，以更开阔的视野为“淑女教育”的价值定位。
【关键词】：淑 淑女教育 合理性 后女性主义 性别—社会性别体系
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：C913.68;G40-05
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 引言10-11
• 导论11-61
• 一、 研究缘起11-23
• 二、 研究问题与核心概念23-27
• 三、 研究综述27-48
• 四、 研究视角与立场48-52
• 五、 研究思路与方法52-58
• 六、 研究内容与观点58-61
• 第一章 “淑”的传统式微：当代女性精神境遇危机61-121
• 一、 错位的取向——婚恋问题中的女性角色定位61-78
• 二、 失衡的定见——职业问题中的女性角色定位78-85
• 三、 艰巨的母职——家庭教育问题中的女性角色定位85-91
• 四、 性别的消解——社会性别问题中的女性角色定位91-107
• 五、 女性观念现代化的后果及反省107-121
• 第二章 “淑女教育”：以“淑”为表征的传统女性教育121-140
• 一、 中国传统淑女文化意象121-126
• 二、 传统“淑女教育”的训育——基于对“女四书”的探究126-133
• 三、 对“淑女教育”几种主张的扬弃133-136
• 四、 “淑女教育”的本质意涵136-140
• 第三章 传承与嬗变：近代思想启蒙视域下的“淑女教育”140-204
• 一、 生活局域：服务与牺牲的角色定位140-156
• 二、 政治场域：于秩序裂缝中显露主体156-163
• 三、 经济领域：关键问题是“性别主义”163-170
• 四、 文化视域：冲破传统性别秩序体认170-188
• 五、 清末民初“淑女教育”评析188-204
• 第四章 和谐合理性：现代“淑女教育”的突围204-248
• 一、 “淑女教育”的价值诉求205-211
• 二、 “淑女教育”的文化根基211-220
• 三、 “淑女教育”的审美取向220-231
• 四、 “淑女教育”的时代主题231-235
• 五、 现代“淑女教育”的可能出路235-248
• 结语248-250
• 参考文献250-263
• 附录263-314
• 附录一：关于传统礼教的支持和反对263-271
• 附录二：女性主义浪潮、流派、思想概览271-282
• 附录三：民国初年（1912-1921）文化、教育大事记282-286
• 附录四：访谈对象说明、访谈提纲、访谈节录286-306
• 附录五：女代表答“社会文明进程中女性发展权益保护”采访实况节录306-314
• 后记314-316
• 博士研究生在读期间发表研究成果316

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 夏晓虹;从男女平等到女权意识──晚清的妇女思潮[J];北京大学学报(哲学社会科学版);1995年04期

2 甘永涛;王新华;;后现代女性主义教育学的来龙去脉[J];比较教育研究;2008年03期

3 张敏;对女大学整容现象的思考[J];重庆工学院学报;2004年03期

4 李勇;;由《说文解字》“女”部字看中国古代妇女非主流的社会地位[J];重庆邮电大学学报(社会科学版);2012年04期

5 邢燕萍;吴永社;;汉字符号中蕴涵的中国传统女性观[J];大理学院学报;2009年07期

6 叶玉琴;;关于传统女性观的几点解读[J];福建师大福清分校学报;2006年06期

7 刘锦涛;;试论清代治娼理路、措施与成败[J];妇女研究论丛;2008年04期

8 颜玖;文献检索法在社会科学研究中的应用[J];北京市总工会职工大学学报;2001年02期

9 董珍兰;方红霞;;试论体态成语的文化意蕴[J];宁夏师范学院学报;2007年04期

10 程传荣;;从《红楼梦》中的已婚妇女形象看曹雪芹的女性观[J];贵州教育学院学报;2009年05期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 郑美琴;女性的选择权与劳动参与决策的经济学分析[D];华中农业大学;2006年

2 李姗姗;他者教育理论本土化问题研究[D];东北师范大学;2010年

本文编号：552775