琵琶教材的发展沿革与建设研究（1958-2016）

发布时间：2017-12-24 00:32

  本文关键词：琵琶教材的发展沿革与建设研究（1958-2016）　出处：《湖北师范大学》2017年硕士论文　论文类型：学位论文

  更多相关文章： 琵琶教材 发展 建设 思考

【摘要】：当前,琵琶教育教学呈现繁荣景象,琵琶教材也如雨后春笋般大量涌现。笔者发现,琵琶教材的编写数量之多与教材编写的理论研究数量之少形成了鲜明对比,这一现象深刻地揭露了一个事实:琵琶教材编写与琵琶教材的相关理论研究严重脱节。笔者认为,对琵琶教材进行系统梳理研究,有利于深入推动琵琶教材建设发展。本研究通过读秀数字图书平台检索,共搜索到符合本研究需要的琵琶教材共计104本。研究将琵琶教材的历时发展划分为三个历史时期,即,初始阶段(1958-1978),探索阶段(1979-1999),发展繁荣阶段(2000-至今)。笔者对每一发展阶段的琵琶教材从内容、类别、版式、乐曲选择、人文内涵、编排等方面进行了共时和历时的比较研究,同时每一发展时期选取具有代表性的作品阐述教材特点。本研究发现,当代琵琶教材主要呈现出五大特点:理念逐步革新,如教材编者开始认识到因材施教的重要性,分门别类编写教材;内容不断丰富,如不少经典教材结合新时期特点修订再版,内容不断完善;时代性大力彰显,如乐曲开始分门别类编排,并大力吸收民族、世界、流行等深受广大人民群众青睐的曲目;人文性逐步增强,如很多练习曲和传统名曲开始附上大量人文背景信息,帮助学习者更好理解乐曲;民族性始终凸显,如在诸多琵琶教材中,民族特色的琵琶曲所占的比重在各个历史时期都是最高,从未撼动。本研究发现,当代琵琶教材主要呈现出四大问题:编写纲领欠缺,如教材常呈现出“各自为政”局面,差异化太大;质量参差不齐,如一些教材编排模式单一,教学目标、教学进度和教学评估都不甚明确;重技术轻人文,如大部分教材中仅仅只是对琵琶概况做了简略介绍,对练习曲和乐曲的人文内涵的重视明显不足;多媒体应用不充分,如个别教材仅以多媒体为嘘头,简单配之以练习曲、独奏曲的音频资料。本研究提出了未来琵琶教材建设的五大建议:加强理论性建设,注重音乐理论指导,不断吸收相关学科理论加强指导;加强规范性建设,制定出台规范的指导教材编写的意见,结合实际分层分类编写教材;加强系统性建设,从学科逻辑和心理逻辑着手,加强教材内容建设;加强人文性建设,注重乐曲文化内涵,尽可能贴近生活;加强技术性建设,使传统艺术与当代多媒体科技有机结合。本研究认为,新时期琵琶教材的发展仍然不能很好满足各类学习者需求,缺口仍然存在,教材中存在的诸多问题令我们忧心,广大艺术教育者和爱好者应当共同努力,为琵琶教材的编写凝聚更多的集体智慧,以更好推动我国民族器乐的弘扬与传承发展。
【学位授予单位】：湖北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：J632.33-4

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 袁雅丽;;论琵琶启蒙的重要性——以琵琶教材《琵琶传奇》为例[J];大众文艺;2016年02期

2 杜尚荣;李森;;中小学教材编写逻辑体系的反思与重构——兼论教材编写的教学逻辑体系[J];课程.教材.教法;2014年10期

3 柴瑞;;试比较《琵琶教学纲要》与《跟我学琵琶》两本教材[J];音乐时空;2014年09期

4 李璐璐;;承传 变革 创新——沈阳音乐学院琵琶教学体系形成过程的探究[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2013年03期

5 刘京虹;;琵琶初学者常见困惑解析[J];演艺科技;2013年S1期

6 田甜;;《每日必弹》中左手演奏技法研究[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2012年04期

7 龚朝花;陈桄;;电子教材:产生、发展及其研究的关键问题[J];中国电化教育;2012年09期

8 魏运华;李俏;;基于静态研究的新课改后各类教材特点的比较[J];课程·教材·教法;2011年09期

9 吴海燕;;从琵琶教材的历史沿革试析琵琶教材建设的加强[J];扬州教育学院学报;2009年04期

10 于春哲;;琵琶演奏专业的高端教学——琵琶演奏专业教学科研系列之四[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2009年04期

，

本文编号：1326159