大连市某区小学英语青年教师培训现状调查研究

发布时间：2017-03-23 20:22

  本文关键词：大连市某区小学英语青年教师培训现状调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人才是21世纪竞争的核心,人才的竞争源于教育的竞争,而教育竞争的成败在于教师。毋庸置疑,随着经济全球化的加剧和教师专业化运动的兴起,教师培训这一教师教育的重要阶段,越来越受到世界范围内各国政府的普遍关注。从某种程度上讲,一位普通教师从初出茅庐到炉火纯青,他本身80%的教育教学本领并非直接来自高等院校,而是受益于在职期间各级各类的教师培训。因为教师培训被认为是提高教师素质的有效手段,低效或是无效的教师培训,就极可能导致教师专业发展缓慢或停滞;相反,高效的教师培训,就有可能加快教师专业发展的步伐。如此说来,在世界经济日益全球化的今天,世界各国教师培训工作之所以开展得如火如荼,正是基于当今社会经济发展的需要。为了了解大连市某区小学英语青年教师培训现状,发现区域内小学英语青年教师培训工作中存在的问题,并努力找到解决问题的对策,从而不断提高该区小学英语青年教师培训工作的质量,促进该区小学英语青年教师的专业发展,特选择了本课题进行调查研究。本研究以大连市某区小学英语青年教师为研究对象,参照前人的研究,自编了《小学英语青年教师培训现状调查表》和《小学英语青年教师培训现状访谈提纲》,采用了调查法和访谈法,从小学英语青年教师培训动机、培训态度、培训内容、培训形式以及培训效果五个维度进行调查研究,展现了该区域内小学英语青年教师培训现状,并根据所得数据从上述五个维度进行细致的统计分析,发现了一些主要问题,并得出如下结论:一是小学英语青年教师培训的主要动机是提高教育教学能力,且培训态度积极;二是小学英语青年教师培训内容注重理论联系实际,突出学科特点,且培训形式注重互动、合作学习和问题讨论,但培训内容针对性不够强,且培训形式仍以讲授法居多;三是小学英语青年教师培训使受训者掌握了先进的现代化教学手段,了解了有效的教学方法,对新课改的要求了解得更加深入,但培训效果仍需提高。同时,本研究针对上述小学英语青年教师培训中存在的主要问题提出了合理化的建议,为大连市某区小学英语青年教师培训、为后续的教育决策以及培训方案的制定和实施等提供参考。
【关键词】：小学英语 青年教师 教师培训
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 第一部分 问题的提出11-22
• 一、研究背景11-12
• 二、研究意义12-13
• （一）本研究有助于提高教师培训质量12-13
• （二）本研究有助于提高教师专业发展水平13
• （三）本研究有助于促进学生发展13
• 三、本研究的理论基础13-15
• （一）成人学习者理论13-14
• （二）终身教育理论14-15
• 四、概念的界定15-16
• （一）小学英语15
• （二）青年教师15
• （三）教师培训15-16
• 五、以往研究16-22
• （一）中小学教师培训的相关研究16-17
• （二）青年教师培训的相关研究17-19
• （三）小学英语教师培训的相关研究19-22
• 第二部分 研究方法22-24
• 一、研究对象22
• 二、研究方法22
• （一）调查法22
• （二）访谈法22
• 三、研究工具22-23
• （一） 自编《小学英语青年教师培训现状调查表》22-23
• （二） 自编《小学英语青年教师培训现状访谈提纲》23
• 四、研究过程23-24
• （一）收集国内外相关文献23
• （二）编制研究工具23
• （三）实施研究23
• （四）统计分析23-24
• 第三部分 研究结果与分析24-36
• 一、小学英语青年教师培训动机和态度分析24-27
• （一）小学英语青年教师培训动机分析24-25
• （二）小学英语青年教师培训态度分析25-27
• 二、小学英语青年教师培训内容和形式分析27-32
• （一）小学英语青年教师培训内容分析27-30
• （二）小学英语青年教师培训形式分析30-32
• 三、小学英语青年教师培训效果分析32-36
• 第四部分 结论与建议36-40
• 一、结论36
• （一）小学英语青年教师培训的主要动机是提高教育教学能力，且培训态度积极36
• （二）小学英语青年教师培训内容注重理论联系实际，突出学科特点，且培训形式注重互动、合作学习和问题讨论，但培训内容针对性不够强，，且培训形式仍以讲授法居多36
• （三）小学英语青年教师培训使受训者掌握了先进的现代化教学手段,了解了有效的教学方法，对新课改的要求了解得更加深入,但培训效果仍需提高36
• 二、建议36-40
• （一）小学英语青年教师培训应建立长效机制，巩固培训成果36-37
• （二）小学英语青年教师培训应优化培训课程，满足教师需求37-39
• （三）小学英语青年教师培训应改善培训方式, 提高培训效果39-40
• 参考文献40-43
• 附录43-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 祝庆昌;;以校本培训促进教师专业化发展[J];现代阅读(教育版);2011年20期

3 朱拥军;;中小学师资培训研究综述[J];人力资源管理;2011年06期

4 李宝富;周昕;;青年教师职业发展的内涵与途径[J];黑龙江高教研究;2010年08期

5 何艳娜;;基于SWOT的青年教师职业初期能力建构研究[J];当代教育科学;2010年13期

6 杜新秀;;小学英语教师专业发展的问题与对策[J];教育学术月刊;2010年05期

7 李志强;;农村小学英语教师培训初探[J];现代教育科学;2010年04期

8 孙圣和;;对当前中小学教师培训存在问题的思考[J];江苏教育研究;2009年35期

9 王鉴;徐立波;;教师专业发展的内涵与途径——以实践性知识为核心[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2008年03期

10 曾长隽;;浅议高校青年教师培养的意义和途径[J];科技信息(科学教研);2008年10期

  本文关键词：大连市某区小学英语青年教师培训现状调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：264538