斯洛文尼亚卢布尔雅那大学孔子院中华文化活动研究
发布时间：2020-12-20 02:56
随着孔子学院在全球范围内的建立,斯洛文尼亚2010年也在首都卢布尔雅那设立了第一所孔子学院。卢布尔雅那大学孔子学院自建立以来,以商务为特色,开设了多种多样的汉语课程,同时也举办了内容丰富、形式多样的中华文化活动。本文总结整理了卢布尔雅那大学孔子学院自成立以来举办的文化活动,详细介绍了三个有代表性的文化活动案例,以拉斯韦尔的“5W”传播理论和跨文化交际学为理论基础,调查了卢布尔雅那大学孔子学院学习汉语的学生,对汉语教师志愿者、公派教师及院长等活动组织方进行问卷调查和访谈,最后分析了文化活动举办的特点和不足,并提出了一些可行性建议。全文主要包括六个部分:第一部分是绪论,主要介绍了选题缘由及意义、研究概述和研究内容。第二部分是对斯洛文尼亚卢布尔雅那大学孔子学院的研究,整理了自成立以来举办过的大型文化活动并加以分析。第三部分结合调查问卷从文化活动组织者、参与者、内容、渠道和效果等方面具体地分析了这些活动。第四部分再深入探讨了这些活动的成功之处和不足之处。第五部分结合问卷和访谈结果对不足之处提出了建议。第六部分是结语以及研究的不足。
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：136 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１卢布尔雅那大学孔子学院举办的中华文化活动形式比例??
续表??教师Ｉ性别Ｉ学历￣￣Ｉ任教时Ｉ教学对象??编号????＂Ｆ?＾￣本科应汉语国际教１－６个月中学???届毕业育???Ｇ?女?硕士应央语专业?１－２年?本科生???届毕业???Ｈ?女?本科应汉语国际教１－６个月幼儿园、小学???届毕业育???Ｔ?女硕士在汉语国际教１－６个月小学、本科生、社会人士???读?育???７?＾＂＂硕士在汉语国际教１－６个月小学、中学???读?育???Ｔ?＾?本科应汉语国际教１－６个月小学、中学???届毕业育???Ｔ?１?硕士应汉语国际教１－６个月小学、中学???届毕业育?ｆ???１?Ｉ?本科应汉语国际教２年以上小学、中学、本科生、研究生、社会人??｜届毕业丨育?｜?｜?士???从性别来看，２０１９－２０２０年度，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学孔子学院在任的汉语教师??志愿者共１３名，其中男性３名、女性１０名，男女占比分别为２３．０８％和７６．９２％。在采??访院长和公派教师时，他们谈到，女性在教学中更具有亲和力，尤其是在中小学教授汉??语时，学生们更容易接受比较温和、开朗的老师。另一方面，在举办文彳ｉ活动时，女性??通过自身的服装、才艺等，更容易立刻给人视觉上的冲击感，让活动参与者能更好更快??地感受到中华文化元素。??Ｅ卢布尔雅那大学孔子学院汉语教师志愿者男女比例??ｍ＼??｜?矚＇。＝??＿＿??图３－１卢布尔雅那大学孔子学院汉语教师志愿者男女比例??３５??
从学历来看，卢大孔院汉语教师志愿者中本科应届毕业生有５人，占３８．４６％；硕士??研究生在读有５人，占３８，４６％；硕士应届毕业生有３人，占２３．０８％；年龄在２２－２６岁之??间，整体偏年轻化。１３名汉语教师志愿者中有１０名是新任志愿者，虽然文化活动组织??经验可能不足，但是他们都朝气蓬勃、组织文化活动时非常有激情。??从专业来看，卢大孔院的汉语教师志愿者中有１１人均为汉语国际教育专业，占??８４．６２％，１人为英语类专业，１人为其他专业。专业相关度较高，专业性强，在一定程度??上有利于保证中华文化活动得以顺利组织、中华文化传播质量得以提升。??其他、??汉髓文学遍?：ｊ购，＾??馨??汉语国际教胬：８４．６２％??图３－２卢大孔院汉语教师志愿者专业背景??从工作时间来看，由于新任志愿者较多，斯洛文尼亚的汉语教师志愿者都是持斯洛??文尼亚工作居留许可证上岗，此居留卡办理周期较长，往往需要从５月开始准备材料，??９－１０月才能陆续收到居留卡第一时间赴任，因此截止到农历春节时，７６．９２％的汉语教??师志愿者在斯洛文尼亚开展教学和文化活动的时间不足６个月，因为对赴任国的文化背??景等不够熟悉，大家表示在一开始组织文化活动时都有一些困难，具体表现为不知道如??何调动学生积极性来参与、不知如何与当地人沟通等，在后期熟悉这个国家以后，可以??更好地组织文化活动。??卢布尔雅那大院汉语教师志愿者任教时间??１－２年?８％??６－１２个月趴??７％?乂－沴，?ｋ??个月??７７％??图３－３卢布尔雅那大学孔子学院汉语教师志愿者任教时间??３６??
【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究(四)——以斯洛文尼亚为例[J]. 刘进,杨莉. 世界教育信息. 2018(08)
[2]里斯本大学孔子学院文化活动的设计与反思——以中国结活动的本土化实践为例[J]. 牛士伟. 华北水利水电大学学报(社会科学版). 2017(02)
[3]斯洛文尼亚:希望成为一带一路倡议的重要物流中心[J]. 商业观察. 2017(03)
[4]孔子课堂研究现状及发展趋势[J]. 尹春梅. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[5]意大利孔子课堂融合发展的路径[J]. 李宝贵,陈晨. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2016(02)
[6]孔子学院“市场化”运作战略分析[J]. 褚鑫,岳辉. 税务与经济. 2015(03)
[7]中亚孔子课堂质量评估研究——以吉尔吉斯国立民族大学孔子学院为例[J]. 尹春梅,马磊. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(01)
[8]孔子学院文化活动设计与反思[J]. 张会. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(05)
[9]吉尔吉斯斯坦孔子课堂建设研究——以吉尔吉斯国立民族大学孔子学院为例[J]. 尹春梅. 语文学刊. 2014(17)
[10]中东欧EQUIS、AACSB商校教育模式与汉语国际推广[J]. 叶蓉,王红岩. 黑龙江高教研究. 2014(08)
硕士论文
[1]斯洛文尼亚孔子课堂发展模式探究[D]. 曹丹妮.东南大学 2018
[2]美国堪萨斯州立大学孔子学院中华文化活动调研报告[D]. 杨意秋.吉林大学 2018
[3]“孔子学院下设孔子课堂”办学模式研究[D]. 李青.山东大学 2017
[4]美国亚利桑那州立大学孔子学院文化活动调查报告[D]. 王丹.西安外国语大学 2016
[5]保加利亚中学中国文化活动考察研究[D]. 管小蜜.北京外国语大学 2015
[6]泰国清迈大学孔子学院中国文化活动调查研究[D]. 刘杨.云南师范大学 2015
[7]孔子课堂文化活动策划与管理模式初探[D]. 辛欢.天津师范大学 2015
[8]浅谈“汉语桥”比赛对对外汉语教学的启示[D]. 李楠楠.曲阜师范大学 2015
[9]基于数据库的美国孔子学院文化交流活动研究[D]. 陈涛.中央民族大学 2015
[10]意大利孔院学生对孔院文化活动的态度调查研究[D]. 莫凡.北京外国语大学 2014
本文编号：2927078
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：136 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１卢布尔雅那大学孔子学院举办的中华文化活动形式比例??
续表??教师Ｉ性别Ｉ学历￣￣Ｉ任教时Ｉ教学对象??编号????＂Ｆ?＾￣本科应汉语国际教１－６个月中学???届毕业育???Ｇ?女?硕士应央语专业?１－２年?本科生???届毕业???Ｈ?女?本科应汉语国际教１－６个月幼儿园、小学???届毕业育???Ｔ?女硕士在汉语国际教１－６个月小学、本科生、社会人士???读?育???７?＾＂＂硕士在汉语国际教１－６个月小学、中学???读?育???Ｔ?＾?本科应汉语国际教１－６个月小学、中学???届毕业育???Ｔ?１?硕士应汉语国际教１－６个月小学、中学???届毕业育?ｆ???１?Ｉ?本科应汉语国际教２年以上小学、中学、本科生、研究生、社会人??｜届毕业丨育?｜?｜?士???从性别来看，２０１９－２０２０年度，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学孔子学院在任的汉语教师??志愿者共１３名，其中男性３名、女性１０名，男女占比分别为２３．０８％和７６．９２％。在采??访院长和公派教师时，他们谈到，女性在教学中更具有亲和力，尤其是在中小学教授汉??语时，学生们更容易接受比较温和、开朗的老师。另一方面，在举办文彳ｉ活动时，女性??通过自身的服装、才艺等，更容易立刻给人视觉上的冲击感，让活动参与者能更好更快??地感受到中华文化元素。??Ｅ卢布尔雅那大学孔子学院汉语教师志愿者男女比例??ｍ＼??｜?矚＇。＝??＿＿??图３－１卢布尔雅那大学孔子学院汉语教师志愿者男女比例??３５??
从学历来看，卢大孔院汉语教师志愿者中本科应届毕业生有５人，占３８．４６％；硕士??研究生在读有５人，占３８，４６％；硕士应届毕业生有３人，占２３．０８％；年龄在２２－２６岁之??间，整体偏年轻化。１３名汉语教师志愿者中有１０名是新任志愿者，虽然文化活动组织??经验可能不足，但是他们都朝气蓬勃、组织文化活动时非常有激情。??从专业来看，卢大孔院的汉语教师志愿者中有１１人均为汉语国际教育专业，占??８４．６２％，１人为英语类专业，１人为其他专业。专业相关度较高，专业性强，在一定程度??上有利于保证中华文化活动得以顺利组织、中华文化传播质量得以提升。??其他、??汉髓文学遍?：ｊ购，＾??馨??汉语国际教胬：８４．６２％??图３－２卢大孔院汉语教师志愿者专业背景??从工作时间来看，由于新任志愿者较多，斯洛文尼亚的汉语教师志愿者都是持斯洛??文尼亚工作居留许可证上岗，此居留卡办理周期较长，往往需要从５月开始准备材料，??９－１０月才能陆续收到居留卡第一时间赴任，因此截止到农历春节时，７６．９２％的汉语教??师志愿者在斯洛文尼亚开展教学和文化活动的时间不足６个月，因为对赴任国的文化背??景等不够熟悉，大家表示在一开始组织文化活动时都有一些困难，具体表现为不知道如??何调动学生积极性来参与、不知如何与当地人沟通等，在后期熟悉这个国家以后，可以??更好地组织文化活动。??卢布尔雅那大院汉语教师志愿者任教时间??１－２年?８％??６－１２个月趴??７％?乂－沴，?ｋ??个月??７７％??图３－３卢布尔雅那大学孔子学院汉语教师志愿者任教时间??３６??
【参考文献】：
期刊论文
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[3]斯洛文尼亚:希望成为一带一路倡议的重要物流中心[J]. 商业观察. 2017(03)
[4]孔子课堂研究现状及发展趋势[J]. 尹春梅. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)
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[8]孔子学院文化活动设计与反思[J]. 张会. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(05)
[9]吉尔吉斯斯坦孔子课堂建设研究——以吉尔吉斯国立民族大学孔子学院为例[J]. 尹春梅. 语文学刊. 2014(17)
[10]中东欧EQUIS、AACSB商校教育模式与汉语国际推广[J]. 叶蓉,王红岩. 黑龙江高教研究. 2014(08)
硕士论文
[1]斯洛文尼亚孔子课堂发展模式探究[D]. 曹丹妮.东南大学 2018
[2]美国堪萨斯州立大学孔子学院中华文化活动调研报告[D]. 杨意秋.吉林大学 2018
[3]“孔子学院下设孔子课堂”办学模式研究[D]. 李青.山东大学 2017
[4]美国亚利桑那州立大学孔子学院文化活动调查报告[D]. 王丹.西安外国语大学 2016
[5]保加利亚中学中国文化活动考察研究[D]. 管小蜜.北京外国语大学 2015
[6]泰国清迈大学孔子学院中国文化活动调查研究[D]. 刘杨.云南师范大学 2015
[7]孔子课堂文化活动策划与管理模式初探[D]. 辛欢.天津师范大学 2015
[8]浅谈“汉语桥”比赛对对外汉语教学的启示[D]. 李楠楠.曲阜师范大学 2015
[9]基于数据库的美国孔子学院文化交流活动研究[D]. 陈涛.中央民族大学 2015
[10]意大利孔院学生对孔院文化活动的态度调查研究[D]. 莫凡.北京外国语大学 2014
本文编号：2927078
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