基于《发展汉语·初级综合》的留学生近义词教学研究

发布时间：2021-03-12 00:55

　　笔者作为实习汉语教师,在义乌工商学院进行汉语教学实践时,发现初级阶段留学生对近义词的使用产生的偏误较多,现有文献大多针对中高级阶段的近义词教学,初级阶段的近义词教学较少。本文采用文献分析法、统计归纳法、案例分析法、访谈法,主要从初级阶段留学生教材和课堂情况分析,习得近义词教与学分析,教学对策等三个方面进行分析研究。一是对义乌工商学院初级阶段留学生综合课学习教材《发展汉语·初级综合》中的近义词进行统计,得出240组近义词,从数量上说明初级阶段近义词教学应引起重视。对近义词词组的词性进行分类统计,找出教材中占比较大的近义词组,词性分类统计表示同词性的近义词组较多,占比约百分之八十,不同词性词组相对较少。对课堂情况进行教学实例和作业分析,表明初级阶段的学生对近义词的疑问和偏误存在较多,值得进行深入研究。二是通过调查和访谈进行教与学分析。根据归纳统计出的近义词组,结合自身教学实践经验,设计调查问卷,以义乌工商学院4个学习班级为调查对象,找出学生近义词易错类型有:形容词搭配对象不同,动词词义交叉,副词侧重点不同,形容词和副词词义交叉,具有相同语素的近义词。从教师访谈和日常听课记录归纳总结教师常使... 

【文章来源】：湖北工业大学湖北省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

问卷正确率分布

近义词辨析是否重要

近义词辨析难不难主观题部分共五题，包括学生对近义词辨析的态度、看法、学习方式途径以


本文编号：3077400