探究式学习5E模式在高中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2021-09-07 01:22

　　在高中英语教学中,阅读教学成为最重要的组成部分。然而,传统的英语阅读教学方式严重挫伤了学生英语阅读兴趣和自主学习能力。为了改善这种情况,笔者尝试将探究式学习5E模式运用到高中英语阅读教学中探究其有效性。探究式学习5E模式是一种符合新课改要求,更符合学生认知特征和接受能力的新的教学方法。探究式学习5E模式是指学生在教师的帮助和支持下,对特定的问题和材料进行独立探索和合作探究,寻找问题答案的一种教学方式,它包含了探究式学习中吸引（Engagement）、探索（Exploration）、解释（Explanation）、加工（Elaboration）和评价（Evaluation）五个阶段。探究式学习5E模式在高中英语阅读教学中的应用可以促进学生独立自主学习意识的培养、学生英语阅读兴趣的激发以及学生英语阅读成绩的提高。为了证明探究式学习5E模式在高中英语阅读教学中的有效性,本研究主要针对下面两个问题进行研究:（1）探究式学习5E模式能否激发高中学生英语阅读兴趣?（2）探究式学习5E模式能否提高高中学生英语阅读成绩?本文首先论述了探究式学习提出的背景、意义和目的,然后详细解释了探究式学习的定义、5... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 基础课程改革的推动
        1.1.2 目前高中英语阅读教学中存在的问题
        1.1.3 探究式学习5E模式的优势
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3. 1 理论意义
        1.3.2 现实意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 探究式学习概念及模式
        2.1.1 探究式学习概念
        2.1.2 探究式学习5E模式
    2.2 探究式学习国内外研究
        2.2.1 探究式学习国外研究
        2.2.2 探究式学习国内研究
第三章 理论依据
    3.1 认知发展理论
    3.2 建构主义学习理论
    3.3 人本主义学习理论
第四章 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究方法
        4.3.1 文献资料法
        4.3.2 问卷调查法
        4.3.3 访谈法
        4.3.4 测试法
    4.4 教学案例
        4.4.1 吸引阶段(Engagement)
        4.4.2 探索阶段(Exploration)
        4.4.3 解释阶段(Explanation)
        4.4.4 加工阶段(Elaboration)
        4.4.5 评价阶段(Evaluation)
第五章 实验数据与分析
    5.1 问卷调查的数据分析
        5.1.1 学生对探究式学习5E模式吸引阶段的认识和态度
        5.1.2 学生对探究式学习5E模式探究阶段的认识和态度
        5.1.3 学生对探究式学习5E模式解释阶段的认识和态度
        5.1.4 学生对探究式学习5E模式加工阶段的认识和态度
        5.1.5 学生对探究式学习5E模式评价阶段的认识和态度
    5.2 访谈结果分析
    5.3 前测与后测阅读成绩分析
第六章 结论
    6.1 结论
    6.2 启示
        6.2.1 对教师的启示
        6.2.2 对学生的启示
    6.3 本文的局限性
参考文献
附录
    附录 一探究式学习5E模式在高中英语阅读教学中运用调查问卷
    附录 二访谈提纲
    附录 三实验过程中的课文
    附录 四前测阅读
    附录 五后测阅读
致谢



本文编号：3388569