信息不确定性对社交焦虑大学生注意偏向的影响研究

发布时间：2023-06-05 00:04

　　社交焦虑认知行为模型指出,在社交情境中对不确定性的偏差处理是社交焦虑产生和维持的核心因素。本文拟探究社交焦虑大学生在不确定性下如何处理信息,对这一问题的探究有助于为临床干预、治疗社交焦虑大学生群体提供新的角度。本研究以大学生为研究被试,使用交往焦虑量表(IAS),从636名本科生中,按照总分±1个标准差筛选出高社交焦虑组和低社交焦虑组各30名被试,年龄均在18-22岁之间。研究共包含两个实验,均采用E-prime程序设计,记录被试的反应时及正确率,在不同的实验条件下(如情境诱发、词汇诱发等),分析不确定性信息对高、低社交焦虑大学生注意偏向的影响。实验一使用线索靶子范式,研究高、低社交焦虑大学生在不同概率不确定性情境下注意偏向的特点。采用2(组别:高、低社交焦虑大学生)×2(情境类别:大概率不确定性情境、小概率不确定性情境)×3(情绪面孔类型:正性、中性、负性)的三因素混合实验设计,其中情境类别由线索与靶子呈现概率进行操纵,情绪面孔均来自中国化面孔情绪图片库(包含正性、中性、负性各30张)。结果表明:(1)在小概率不确定性情境下,高社交焦虑大学生对负性情绪面孔的反应时显著低于正性及中性情...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 社交焦虑
        1.1.1 社交焦虑的定义
        1.1.2 社交焦虑的测量
        1.1.3 国内外关于社交焦虑的成因研究
        1.1.4 社交焦虑的认知行为模型
    1.2 不确定性与社交焦虑
        1.2.1 不确定性的定义
        1.2.2 不确定性研究范式
        1.2.3 社交焦虑与不确定性相关研究
    1.3 注意偏向
        1.3.1 注意偏向的定义
        1.3.2 注意偏向的理论
        1.3.3 注意偏向的研究范式
        1.3.4 社交焦虑与注意偏向的相关研究
2 问题提出与研究假设
    2.1 已有研究存在的问题
    2.2 本研究拟探讨的问题及研究假设
        2.2.1 本研究拟探讨的问题
        2.2.2 研究假设
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 实践意义
3 实验研究
    3.1 研究一:情境信息不确定性对社交焦虑大学生注意偏向的影响研究
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 研究结果
        3.1.4 讨论
    3.2 研究二:词汇信息不确定性对社交焦虑大学生注意偏向的影响研究
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究方法
        3.2.3 研究结果
        3.3.4 讨论
4 总讨论
    4.1 本研究结果的讨论
        4.1.1 社交焦虑大学生对负性情绪面孔的注意偏向
        4.1.2 情境不确定性对高、低社交焦虑大学生注意偏向的影响
        4.1.3 词汇不确定性对高、低社交焦虑大学生注意偏向的影响
    4.2 本研究结果对干预高社交焦虑大学生的启示
        4.2.1 基于CBT的行为干预应用
        4.2.2 注意策略训练
        4.2.3 心理教育团体辅导
5 总结论
6 研究不足与未来展望
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况



本文编号：3831288