对话教学理念下小学英语教师提问现状调查研究

发布时间：2024-01-27 11:48

　　在教学活动中,师生的互动一直是必不可少的环节,而课堂提问作为师生互动最重要的一部分,在课堂教学中有着举足轻重的地位,如何正确而高效地进行课堂提问历来是教育界重点研究的问题。本研究尝试以对话教学作为研究视角,总结小学英语课堂提问现状,找出提问现状中存在的问题,并探索解决策略,为小学英语教师提高专业技能提供理论支撑。本研究主要采用了文献法、课堂观察法、访谈法和问卷调查法,在大量查阅文献资料的同时,采用编制的课堂提问观察量表,从提问主体的主动性、内容的全面性、对象的包容性和过程的生成性四个维度出发,选取所在实习学校三到六年级的共20节英语课进行观察,并将课堂上的提问情况用量表进行汇总分析,找出小学英语课堂提问中存在的不足。教师访谈的编制从课堂观察的四个维度出发,作为对课堂观察的补充,了解教师的真实想法,并对这四个维度在课堂提问中的体现有进一步的探索。编制学生问卷,在实习学校发放问卷并对调查结果进行汇总分析,了解学生对老师提问的看法,并总结出学生期望的提问方式。通过对课堂观察结果的分析、对教师的访谈以及结合学生问卷的调查结果,得出对话教学视角下小学英语教师提问存在以下几点不足:一是对学生的主动...

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【学位级别】：硕士

图3-1师生主动提问次数统计图

本文编号：3886909