社交心理模式和群体身份对幼儿分享行为的影响

发布时间：2024-05-08 03:30

　　分享行为是亲社会行为的一种重要表现形式,学会分享对幼儿个性和社会性的健康发展具有重要价值,因此分享行为一直是发展心理学家们的研究热点。本研究包括两个实验,采用独裁者游戏范式探讨社交心理模式和群体身份对3-6岁幼儿分享行为的影响。实验一采用两因素被试间实验设计,通过金钱线索和人眼线索启动不同的社交心理模式(市场模式、公共模式),探讨不同社交心理模式对3-6岁幼儿分享行为的影响。结果发现分享行为受到社交心理模式的影响,与控制组和公共模式组相比,市场模式组幼儿的分享行为显著减少,但公共模式组与控制组差异不显著;年龄会影响分享行为,5-6岁组幼儿分享行为显著多于3-4岁组。实验二采用两因素混合实验设计,探讨社交心理模式和群体身份对幼儿分享行为的影响,考察幼儿在社交心理模式条件下对不同群体身份对象的分享行为。结果发现在内群体条件下,市场模式、公共模式与控制组幼儿的分享行为无显著差异;在外群体条件下,市场模式组幼儿的分享行为显著低于控制组和公共模式组,但公共模式组与控制组差异不显著。这些结果可能表明,社交心理模式和和群体身份共同影响幼儿的分享行为。当分享对象为外群体成员时,市场模式使幼儿陷入“市场...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1实验流程

社交心理模式和群体身份对幼儿分享行为的影响

图4-1实验流程

硕士学位论文24（2）幼儿园大门照片。一张陌生幼儿园大门照片与一张被试所在幼儿园大门照片，统一标准化处理，照片大小为15*10cm。(3)启动材料、分享食物、操作检验问卷同实验一。4.2.4程序（1）社交心理模式启动材料的呈现。（同实验一）（2）匹配任务。（同实验一）（3）群体身....

本文编号：3967433