交互式教学法在大学非英语专业口语课堂中的应用

发布时间：2017-08-14 23:05

  本文关键词：交互式教学法在大学非英语专业口语课堂中的应用

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【摘要】：基本英语学习的四项之一的口语学习一直都是学习和教学的薄弱环节。近年来在大学英语课堂中有许多改革都在尝试提高学生口语能力。交互式教学法作为一种新型教学法,尝试使教师与学生在英语口语课堂中有更好的交流。本文试图阐述交互式教学法对于大学非英语专业口语教学的影响并结合我国大学英语口语教学的现状,对大学英语口语教学进行了交互式教学法的实验研究。本文通过交互式教学法在大学非英语专业口语教学课堂中的应用研究探讨以下三个问题(1)大学非英语专业口语教学课堂互动现状是什么?(2)交互式教学法的应用能提高学生英语口语能力吗?(3)对于交互式教学法在英语口语教学课堂的应用学生的态度是什么?在本研究中。作者选择了来自青海大学会计系大一两个班的60名学生作为实验对象,两个班被随机分为实验班和控制班,在实验班采用新时代交互英语为英语教材。采用测试(前测,后侧),问卷,访谈的方法来检验试验效果。试验时间为三个月。试验结束后用SPSS13.0对试验数据进行分析。根据测试,问卷,访谈的结果,表明与控制班比较,交互式教学法在实验班的应用提高学生的英语口语能力,交互式教学法在大学英语口语教学中的应用应当引起教师的重视,在课堂中给予学生足够的指导和训练,做到师生交互,生生交互,使学生积极参与口语训练过程,最终提高学生的英语口语能力。但是,本次研究不可避免地存在着一些局限性,如实验时间仅为三个月,实验人数不够多等,以及为今后的研究提供了建议。该实验结果证明大学英语口语交互式教学法是提高大学生口语交际能力的有效教学法。本文通过实验研究积累了口语交互式教学法课堂的教学方法,有助于在大学英语教学中运用和推广交互式教学法,为国外教学理论在中国外语教学中的可行性研究探索了一条新路。
【关键词】：交互式教学法 大学英语口语教学 英语口语能力 非英语专业
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H319.3
【目录】：

• Abstract8-10
• 摘要10-12
• List of Abbreviations12-13
• Chapter One Introduction13-17
• 1.1 Background of the study13-15
• 1.2 Purpose of the Study15
• 1.3 Significance of the Study15-16
• 1.4 Outline of the Study16-17
• Chapter Two Literature Review17-31
• 2.1 Researches on Interactive Teaching Approach Abroad17-20
• 2.1.1 Studies on Interactive Teaching Approach17-19
• 2.1.2 Studies on College Spoken English Teaching19-20
• 2.1.3 Studies on Interactive Teaching Approach in College Spoken English Teaching20
• 2.2 Researches on Interactive Teaching Approach at Home20-31
• 2.2.1 Studies on Interactive Teaching Approach23-25
• 2.2.2 Studies on College Spoken English Teaching25-29
• 2.2.3 Studies on Interactive Teaching Approach in College Spoken English Teaching29-31
• Chapter Three Theoretical Foundation31-35
• 3.1 Hymes's Communicative Competence Theory31-32
• 3.2 Krashen’s Input Hypotheses32-33
• 3.3 Swain’s Output Hypotheses33-35
• Chapter Four Research Design35-43
• 4.1 Research Questions35
• 4.2 Subjects35-36
• 4.3 Instruments36-37
• 4.3.1 Tests36
• 4.3.2 Questionnaire36-37
• 4.3.3 Interview37
• 4.4 The Research Procedure37-42
• 4.4.1 Pre-test37-38
• 4.4.2 The Experimental Teaching38-41
• 4.4.3 Post-test41-42
• 4.4.4 Questionnaire and Interview42
• 4.5 Data Collection and Analysis42-43
• Chapter Five Results and Discussions43-52
• 5.1 Analysis of Results of Experiments43-51
• 5.1.1 Analysis of Results of the Tests43-45
• 5.1.2 Analysis of Results of the Questionnaire45-49
• 5.1.3 Analysis of Results of the Interview49-51
• 5.2 Discussion51-52
• Chapter Six Conclusion52-56
• 6.1 Major Findings52-53
• 6.2 Pedagogical Implications53-54
• 6.2.1 Class Teaching Stage53
• 6.2.2 Throughout the course of oral teaching53-54
• 6.2.3 Training students' Spoken English interactive competence by listening and speaking54
• 6.3 Limitations of the Present Study54-55
• 6.4 Suggestions for the Future Study55-56
• Reference56-60
• Appendix I60-62
• Appendix II62-65
• Appendix III65-66
• Appendix IV66-67
• Appendix V67-68
• Acknowledgements68

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本文编号：675127