从语用失误角度看大学俄语教学中学生语用能力的培养

发布时间：2017-10-29 07:07

  本文关键词：从语用失误角度看大学俄语教学中学生语用能力的培养

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【摘要】：由于我国的大学俄语教学始终把语言能力的培养放在第一位,忽略对学生语用能力的培养,导致学生应付各种考试不成问题,但到与俄罗斯人进行交际的时候却频繁出现语用失误。语用失误不是指一般遣词造句中出现的语言运用错误,而是指说话不合适或者方式不妥,表达不合习惯等影响交际效果的失误。 学生语用能力低下使我们意识到,必须对目前的大学俄语教学进行改革,将语用能力的培养作为大学俄语教学的宗旨。为此,在教学实践中教师应该运用语用学的原理来指导自己的教学,具体注意做到以下几点:结合语言知识传授语用知识;进行文化移入;结合语境进行教学;加强第二课堂语言环境建设等。同时,教师要不断完善自身的知识结构,因为,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生。 如何逐步纠正学生的语用失误,提高其语用能力,这是大学俄语教学急待解决的问题。我们有必要对此进行更深入的比较研究,使大学俄语教学再上一个新的台阶。
【关键词】：大学俄语教学 语用失误 语用能力
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：H35
【目录】：

• 引言6-7
• 一、语用学及其在外语学习中的意义7-12
• 1.1 简介语用学7-11
• 1.2 语用学在外语学习中的意义11-12
• 二、语用失误的定义及分类12-18
• 2.1 语用失误的定义12-13
• 2.2 语用失误的分类13-18
• 三、语用失误与大学俄语教学18-20
• 3.1 语用语言失误与教学19-20
• 3.2 社交语用失误与教学20
• 四、在教学中培养学生的语用能力20-38
• 4.1 语用能力的定义20-22
• 4.2 促进语用能力提高的原则22-23
• 4.3 语用能力的培养途径23-38
• 五、语用能力培养中教师的作为38-40
• 结论40-41
• 参考文献41-44
• 中文摘要44-46
• 俄文摘要46-48
• 导师及作者简介48

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本文编号：1111906