基于联想实验的中俄中学生语言意识对比研究

发布时间：2020-04-07 03:28

【摘要】：在“人类中心论”范式的影响下,21世纪的语言学研究更加关注语言与文化、语言与思维、语言与意识之间的相互交叉和融合关系。心理语言学框架下的语言意识研究正是“人类中心论”范式下的典型分支学科,该学科研究旨在通过外在的语言表征特定群体的语言意识内容和特点,揭示不同民族的文化内涵、思维方式和心理特点。本研究以俄罗斯心理语言学语言意识理论为基础,以中俄中学生为实验被试,借助俄罗斯《中学生俄语联想词典》中的数据和自由联想实验方法,开展中俄中学生语言意识实证对比研究。刺激词的选择涵盖了“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三个维度,旨在揭示中俄中学生对自我的认识和评价及对社会和自然相互关系的认识。通过对联想场的描写和分析阐释中俄中学生语言意识的异同点和民族文化内涵,进一步揭示中学生的世界观、人生观和价值观,为心理语言学、语言文化学、认知语言学、中学俄语教学等学科研究提供启示。本论文共有五章:第一章是绪论。包括问题的提出、国内外研究现状、研究目的和意义、研究方法和内容以及研究的创新之处。第二章是理论基础与研究方法。本章由三小节组成,包括语言意识理论、语言世界图景理论和语言意识的研究方法及工具。研究重点是中学生语言意识理论及其民族文化特点、中学生语言世界图景和俄罗斯《中学生俄语联想词典》。第三章是中俄中学生汉俄联想实验对比研究,本章是论文的实验研究部分,也是研究主体,由三小节组成:第一节是中国中学生汉语自由联想实验;第二节以俄罗斯《中学生俄语联想词典》为依据,描写和分析俄罗斯中学生俄语词汇联想场;第三节是中俄中学生汉俄语言意识对比研究。第四章是中俄中学生俄语语言意识对比研究,由两小节组成:第一节是中国中学生俄语自由联想实验;第二节是中俄中学生俄语语言意识对比分析,揭示中俄中学生俄语语言意识民族文化特点。第五章依据理论基础和实验数据尝试构建中俄中学生语言意识模型,提出培养中国中学生俄语语言意识的建议。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.45
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本文编号：2617387