俄罗斯高校区域学专业设置及其对我国复合型区域国别人才培养的启示

发布时间：2020-12-26 19:34

　　复合型人才培养是外语教学领域的重要研究课题。随着"一带一路"倡议得到国际社会的广泛响应,国家对专门从事"一带一路"沿线区域与国别研究的人才需求不断加大,培养"俄语+区域学"的复合型区域国别人才显得尤为迫切。作为一门具有跨学科性质的新专业,区域学在俄罗斯的发展已有十余年历史,主要包括国外区域学和俄罗斯区域学两个方向。其中,国外区域学课程人文特征浓厚、专业取向明晰。本文拟借鉴俄罗斯高校国外区域学方向的人才培养经验,就国内高校俄语专业进行复合型区域国别人才培养问题,针对整合高年级课程、建立模块化区域学课程群、建设国际化师资队伍、撰写区域问题专业教材等提出可行性建议。 

【文章来源】：东北亚外语研究. 2018年04期

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、俄罗斯高校开设区域学专业的背景
二、俄罗斯高校区域学专业课程设置情况
    （一） 各高校区域学专业课程开设情况
    （二） 莫斯科国立大学区域学课程设置
三、对我国复合型区域国别人才培养的思考
    （一） 我国高校复合型俄语人才培养的成果与问题
    （二） 复合型区域国别人才培养的展望与建议
        1. 增设模块化区域学课程群, 俄语专业知识与区域国别知识并重。
        2. 建设国际化师资队伍, 提升区域问题教学质量。
        3. 编撰区域专业教材, 推动高年级教材体系革新。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论课程群的整合与协调——以大连外国语大学俄语专业为例[J]. 安利红.  语言教育. 2017(04)
[2]中亚国家的俄语现状与建设丝绸之路经济带的人才战略[J]. 顾炜.  中国俄语教学. 2017(01)
[3]“一带一路”框架下的中俄人文合作与交流[J]. 刘利民.  中国俄语教学. 2015(03)
[4]高校俄语专业的区域学课程设计与教学法探究[J]. 戴桂菊.  东北亚外语研究. 2013(03)



本文编号：2940339