“一带一路”背景下优化高职公共俄语教学模式探析

发布时间：2022-01-15 17:50

　　习近平总书记提出的"一带一路"倡议,打开了我国对外经济与文化发展的新局面,为高职外语教育带来了发展的新前景。基于此,本文分析了目前高职公共俄语教学存在的问题,对教学模式和方法的改革途径进行分析和探讨。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2018,9(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 一带一路倡议背景下对高职院校俄语人才的需求
2 高职公共俄语教学现状
    2.1 学生俄语基础薄弱, 水平参差不齐
    2.2 教学手段、教学方法单一
    2.3 教材建设严重滞后
    2.4 师资力量薄弱
3 高职公共俄语教学模式优化的途径和方法
    3.1 分级教学
    3.2 加强教材建设, 优化课程设置, 推进以学生为中心的教学模式改革
    3.3 开展实训基地建设
    3.4 强化高职院校俄语师资队伍建设
    3.5 开展国际交流与合作办学
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”视域下高职语言人才培养体系构建[J]. 朱雷,王毅.  职教通讯. 2017(08)
[2]“一带一路”背景下俄语复合型人才的培养探讨[J]. 赵慧青.  时代教育. 2016(09)
[3]区域经济发展对外语人才的需求分析——以河北石家庄为例[J]. 贺宇涛,靳惠玲.  北方经贸. 2012(02)
[4]高职俄语教学初探[J]. 张玲.  现代企业教育. 2009(16)



本文编号：3591057