河北省俄语MTI人才培养体系的构建

发布时间：2022-08-07 15:30

　　河北省位于京津复地,是京津冀一体化进程中重要一环。在"一带一路"战略背景下,河北省与俄语区国家的业务往来日渐频繁,对俄语人才的需求也日益增长。本文通过对目前河北省内已设立俄语 MTI 人才培养高校的课程设置情况进行研究,探索河北省俄语 MTI 人才培养体系的构建,明确人才培养目标、优化课程设置、壮大师资队伍、提高人才储备。MTI 人才,即翻译硕士人才,其培养的着眼点在于翻译能力的构建,培养学生在翻译过程中的认知能力、思辨能力、逻辑思维能力。俄语 MTI 人才培养从本科阶段的通识性、基础性,较宽泛全面的培养模式转变为专业性、方向性,较为深入的对翻译专业的学习和研究,教学目标不仅要提高学生的翻译理论水平还要提高学生的翻译实践能力,用理论指导翻译实践,用实践推动翻译理论的发展。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 河北省俄语MTI人才培养体系的研究价值
二 河北省俄语MTI人才培养体系构建现状
    (一) 人才培养目标不够清晰
    (二) 课程设置不够完善
    (三) 教材配备不够合理
    (四) 师资力量不够雄厚
三 河北省俄语MTI人才培养体系优化构建初探
    (一) 人才培养目标的设置
    (二) 专业课程结构的调整
    (三) 师资力量的培养并做好人才储备工作


【参考文献】：
期刊论文
[1]一带一路背景下高职院校应用型俄语人才的培养[J]. 朱琳.  中外企业家. 2020(14)
[2]国际经济与贸易专业人才培养课程体系的设计与构建——基于培养目标达成度的视角[J]. 高媛媛.  科技创新导报. 2019(31)
[3]MTI教育研究（2007-2018）：回顾与展望[J]. 李雅丽,李思琪,曾艳雯.  国际公关. 2019(11)
[4]“一带一路”背景下高校本科俄语专业教学面临的困境与解决路径——以吉林省高校为例[J]. 卢春月.  中国俄语教学. 2019(04)
[5]“一带一路”倡议下陕西高校MTI人才培养的SWOT分析[J]. 米乐,于强福.  未来与发展. 2019(09)
[6]基于翻转课堂的研究生教学模式探究[J]. 梁海波,杨海,陈宁立.  教育现代化. 2019(74)
[7]AI背景下韩语翻译人才培养所面临的问题与对策初探——以广东外语外贸大学朝鲜语MTI为例[J]. 易超.  韩国语教学与研究. 2019(03)
[8]欧洲高校的视听翻译人才培养方案及启示[J]. 王红芳.  未来与发展. 2019(08)
[9]“以生为本”理念下MTI教育质量影响因素研究[J]. 吕红艳.  上海翻译. 2019(04)
[10]俄语专业MTI教学存在的问题及应对的策略[J]. 徐曼琳.  中国俄语教学. 2017(02)



本文编号：3670573