对大学基础阶段《东方》俄语教材的评价

发布时间：2017-07-20 03:09

  本文关键词：对大学基础阶段《东方》俄语教材的评价

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【摘要】： 21世纪是一个国际化的高科技时代、信息时代、智力和人才竞争的时代。在这个时代，国际间的竞争特点是在交际中竞争，在竞争中交际，竞争的核心在人才。作为人类交往工具的外语和文化传播者的外语人才将成为这场竞争的核心，外语人才的需求将继续成上升趋势。而外语人才的知识、能力和素质将直接影响我国在国际竞争中的地位。在中国重视外语教育，提高外语教学质量已成为时代的迫切需要。 教材是教学系统的重要组成部分，在学校教学过程中处于重要地位，发挥着重大的作用。教材是教师进行教学的主要依据，是学生学习的主要信息来源，是学生学习的工具。从某种意义上来讲，外语教材决定着外语教学的质量。 教材理论对教材的编写实践及其评价具有重要的指导意义。20世纪上半叶，教材理论在国外已形成热潮，并发挥了指导教材实践的作用。我国也非常重视教材理论建设，但是由于起步较晚，教材理论研究还比较薄弱，真正的教材研究尚处于初级阶段。外语教材理论的研究也如此。本文拟对大学专业俄语教材评价理论进行一次探索和尝试。 本文包括四部分： 第一部分，根据教材在教学中地位和作用，教材理论的发展和教材自身有待于进一步完善等问题，指出评价《东方》俄语教材的必要性。 第二部分，介绍教育科学研究的一些方法：如，问卷调查法、文献法、比较法、统计法，以及这些方法在本论文中的具体运用。 第三部分，借鉴国内外教材理论的研究成果，以《高等学校俄语专业基础阶段教学大纲》为依据，以相关学科基础理论为理论基础，确定大学基础阶段《东方》俄语教材的评价标准。 第四部分，依据制定的评价标准，根据在全国近二十所高等院校 进行的问卷调查以及教材中用于评价的各种相关数据，对大学基础阶 段《东方》俄语教材进行系统评价，并针对教材中存在的问题提出改 进教材编写的参考建议。同时，，希望通过本文呼吁俄语教育工作者共 同研究和探讨大学俄语专业教材编写的理论与实践。
【关键词】：评价意义 评价方法 标准设定 系统评价 未来展望
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：H35
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 俄文摘要5-7
• 英文摘要7-11
• 引言11-12
• 一、 对大学基础阶段《东方》俄语教材评价的必要性12-15
• （一） 教材在教学中的地位和作用12-14
• （二） 教材的理论发展14-15
• （三） 完善大学基础阶段《东方》俄语教材15
• 二、 研究方法和研究程序15-22
• （一） 问卷调查法16-18
• （二） 文献法18-20
• （三） 比较法20-21
• （四） 统计法21-22
• 三、 大学基础阶段《东方》俄语教材的评价标准及其制定依据22-34
• （一） 教材内容基本结构的评价标准23-24
• （二） 教材内容选择的评价标准24-30
• 1、 知识与科学性维度24-26
• 2、 思想品德与文化内涵维度26-28
• 3、 认知与心理规律维度28-30
• （三） 教材内容选排的评价标准30-32
• （四） 教材练习体系设计的评价标准32-33
• （五） 教材编制技巧与制作工艺水平的评价标准33-34
• 四、 对大学基础阶段《东方》俄语教材的评价34-62
• （一） 大学基础阶段《东方》俄语教材的优点34-48
• 1、 教材内容基本结构35-36
• 2、 教材的编排形式和内容36-47
• 3、 教材编写的技巧和制作的工艺水平47-48
• （二） 大学基础阶段《东方》俄语教材的缺点及其改进建议48-62
• 1、 教材内容基本结构48-49
• 2、 教材的编排形式和内容49-60
• 3、 教材编写的技巧和制作的工艺水平60-62
• 结束语62-63
• 附录163-67
• 附录267-73
• 参考文献73-76
• 致谢76

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘俏;;对基础阶段《东方》与《俄语》两部教材中练习体系的评价[J];鸡西大学学报;2012年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 曲伟新;对小学《生活与科学》（双语教材）使用现状的调查与思考[D];东北师范大学;2006年

2 蒋雪;对《义务教育俄语课程标准实验教科书》（七～九年级）实施的现状分析与研究[D];东北师范大学;2010年

本文编号：565994