体验式教学模式在日语教学中的应用步骤及实践策略探析

发布时间：2021-05-27 11:09

　　日语教学是外语语言类教学一种,由于学生基础较低,导致教学存在一定的难度,无法满足具体的教学需要。体验式教学模式在日语教学中应用,能够充分发挥学生的主观能动性,调动学生的学习兴趣。体验式教学可通过情景创建,为学生构建更加完整的教学结构体系。文章基于体验式教学在日语教学中的应用,对体验式教学的意义进行了阐述,并阐述了体验式教学的应用步骤,对教学策略进行了阐述,具有重要的借鉴意义。 

【文章来源】：河北工程大学学报(社会科学版). 2019,36(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、体验式教学的内涵与积极意义
    （一）体验式教学的内涵
    （二）体验式教学的意义
        1. 提高学生日语学习兴趣
        2. 强化学生日语学习质量
        3. 优化核心素养教学需求
二、日语教学中体验效果不佳的影响因素
    （一）课时限制
    （二）模式限制
    （三）认知限制
三、日语体验式教学应用步骤概述
    （一）引导学生参与
    （二）开设情景体验
    （三）开展分组教学
    （四）协作会话感悟
    （五）内化知识实践
四、日语教学中体验式教学的发展方向
五、日语体验式教学实践策略分析
    （一）重视学生兴趣培养
    （二）重视情景体验过程
    （三）强化课堂会话引导
    （四）信息技术优化应用
    （五）创新体验教学方法
    （六）构建全新的日语教学模式
    （七）制定体验式教学的计划
    （八）重视学生日语的基础能力
六、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于建构主义理论的大学日语教学模式研究——以艺术类院校为例[J]. 彭方洁.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(04)
[2]CRS系统在日语教学中的应用——以上海交通大学日语公共选修课为例[J]. 王琳.  日语学习与研究. 2017(06)
[3]“互联网+”背景下以专业为导向的混合式日语教学模式构建与应用[J]. 张勇.  长春工程学院学报(社会科学版). 2017(03)
[4]通用语言教学向商务日语教学转向——高职日语教学模式的思考[J]. 张继文.  理论观察. 2017(01)
[5]基于体验式教学模式的日语教学研究——以会话课教学为中心[J]. 周宁.  吉首大学学报(社会科学版). 2016(S1)
[6]精彩课堂 尽在体验——体验式教学在高职日语课堂的实践[J]. 喻义伟.  成功(教育). 2010(12)



本文编号：3207456