不同语言环境下全日文授课的作用与效果探讨

发布时间：2021-06-09 09:13

　　本文通过问卷调查,考察不同语言环境下全日文授课的作用与效果。调查数据表明,全日文授课在日语教学中的确起着很大的作用,但在学生没有任何日语基础,或者日语基础很差的情况下,往往适得其反,因此在教学方法上需要使学生有一个从"双语"思维向"全日文"思维过渡的过程。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究设计
    1.调查对象与研究问题
    2.调查内容
三、调查结果与分析
    1.学力情况与日语学习年限
    2.日语学习中最大的难关
    3.哪种授课方式更有利于日语水平的提高
    4.全日文授课能否更好地提高日语水平
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高校日语学习环境的现状研究（2）——基于深入访谈的分析结果[J]. 杨雅琳,曹大峰.  日本学研究. 2018(02)
[2]基础日语视听课程多维立体化教学模式改革的探索与实践[J]. 苏君业,尹贞姬.  大连大学学报. 2018(05)



本文编号：3220310