工学结合背景下高校日语教学模式探析

发布时间：2021-06-12 22:34

　　作为高校重要的人才培养模式之一,工学结合在日语教学中受到越来越多人的关注。在这一模式下,学生不但要进行专业知识学习,还要将学到的知识应用于实践中,在此基础上实现学生就职能力的提升。根据高校日语教学特点,对工学结合背景下高校日语多样化教学存在的问题进行了简单的阐述,并在此基础之上从教学体系构建以及教学方式创新两方面入手,对工学结合背景下高校日语多样化教学模式的实现途径进行了深入探讨,提出通过转变教学理念,深化教学改革;建设双师队伍,提高教学水平等方法来构建教学体系的同时,通过改革日语教学内容,开发课程新教材来实现教学方法的创新,希望能为日语教学工作提供参考。 

【文章来源】：辽宁师专学报(社会科学版). 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、工学结合模式对高校日语人才培养的影响
    (一)改变人才培养模式
    (二)提高人才培养效率
二、工学结合背景下高校日语多样化教学存在的问题
    (一)校内实训存在不足,教学效果不理想
    (二)顶岗实习有待完善,企业缺乏积极性
三、工学结合背景下高校日语教学模式的实现途径
    (一)工学结合背景下高校日语多样化教学体系构建
        1.转变教学理念,深化教学改革。
        2.建设双师队伍,提高教学水平。
    (二)工学结合背景下高校日语多样化教学方式创新
        1.改革日语教学内容,加强专业驱动。
            (1)针对性。
            (2)时代性。
            (3)阶段性。
        2.开发课程新教材,满足学生的学习需求。
        3.开展实践教学,实现教、学、做相结合。


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校日语专业学生思辨能力培养途径研究[J]. 陈知武.  河北工程大学学报(社会科学版). 2019(02)
[2]翻转课堂在高校日语课堂教学中的运用路径[J]. 郑科研.  湖南科技学院学报. 2017(07)
[3]基于日企人才需求的高校日语教学方向分析[J]. 杨龙辉.  湖南科技学院学报. 2016(06)
[4]高校商务日语人才培养的目标、规格与课程模块[J]. 魏玉娟.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2015(04)
[5]工学结合模式下高职专业外语课程体系构建研究[J]. 郭欣.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2013(05)
[6]工学结合实践教学体系的改革探讨——以高职商务外语类专业为例[J]. 朱翠娥.  当代教育理论与实践. 2012(07)



本文编号：3226416