关于中国日语学习者的自他表现习得状况研究

发布时间：2017-05-29 08:02

  本文关键词：关于中国日语学习者的自他表现习得状况研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：日语的自他表现一直是学习中的难点之一。造成这一现象的原因往往并不是因为其在形态、语义使用上区别的不明,而是因为学习者没有从日本人的思维角度出发来对于事件进行捕捉和思考。国内的日语学习者因为所处语言环境的局限性,所以这一点在他们身上更为明显,也没有得到相应的重视。本论文在先行研究的基础上,以从视点的角度考察中国日语学习者的自他表现习得状况为中心,对日本母语者和中国日语学习者分别进行了相同的问卷调查,也在此基础上进行了追踪采访,并对于调查结果进行了各种分析。分析中,将受访的中国学习者按其学年分为2年级、3年级、4年级3组,以日语母语者的回答作为答案标准,对其回答进行了比较分析。通过分析的结果,了解了各年级的习得状况、误用分布,以及这一领域的中国日语教学的现状,并在此基础上对今后的日语教学提出了建议。“视点”是日语的特征之一,也是习得内容中不可缺少的重要组成部分。从视点角度来考察的日语自他表现也相对复杂。因此,通过本文的研究,笔者认为日语教学方面应当在教科书中引入更多的关于视点的说明,教师应更加重视相关方面的指导。其次,作为日语学习者,应该更多地了解包含在自他表现中的日本人的思考方式和社会心理。
【关键词】：日语的视点 自他表现 习得 日语教育
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H36
【目录】：

• 要旨5-6
• 内容摘要6-7
• 第一章 序论7-17
• 1.1 问题の提起7-8
• 1.2 先行研究及び问题8-15
• 1.2.1 「视点」の研究8-11
• 1.2.2 自他表现の研究11-14
• 1.2.3 先行研究の问题点14-15
• 1.3 研究目的と研究课题15-17
• 第二章 日本语の视点と自他表现の机能分类17-24
• 2.1 日本语の视点について17-19
• 2.1.1 主观性と日本语の视点17-18
• 2.1.2 日本语の视点の定义18-19
• 2.2 日本语の视点からみる自他动词の机能分类19-24
• 2.2.1 「他人への考虑」パタ一ン19-20
• 2.2.2 「责任意识」パタ一ン20-21
• 2.2.3 「自发现象」パタ一ン21-24
• 第三章 中国人日本语学习者の自他表现の使用调查24-35
• 3.1 调查の概要24-26
• 3.1.1 调查对象と手法24
• 3.1.2 アンケ一トの问题构成24-26
• 3.1.3 调查对象26
• 3.2 调查结果の分析26-35
• 3.2.1 日本人组の调查结果26-29
• 3.2.2 中国人组の调查结果29-30
• 3.2.3 中日两国人の比较30-33
• 3.2.4 结果の考察33-35
• 第四章 「日本语の视点」から见る自他表现の习得35-42
• 4.1 选择に关わる要素の分析35-37
• 4.2 中国人学习者の自他表现の习得モデル37-42
• 4.2.1 ユニット形成のストラテジ一38-39
• 4.2.2 形式习得への偏重39-42
• 第五章 中国の日本语教育における「自他表现」の「日本语の视点」へのbqい42-52
• 5.1 教科书におけるbqい42-49
• 5.1.1 最初の「自他表现」の导入42-44
• 5.1.2 「～にする/～になる」に对するbqい44-47
• 5.1.3 「受け身」、「使役」に对するbqい47-49
• 5.2 教师の「日本语の视点」意识におけるbqい49-50
• 5.3 习得状况の改善のための提言50-52
• 第六章 おわりに52-56
• 6.1 研究のまとめ52-53
• 6.2 今後の课题53-56
• 参考文献56-58
• 附录58-73
• 谢辞73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 于日平;;句段中的自他表达形式的句式选择——以句段主题·话题的确立和描述视点的统一为中心[J];日语学习与研究;2010年03期

2 仇虹;;从“视点”看日语自他动词的使用[J];日语知识;2012年02期

3 杨海茹;裴艳霞;;日语自动词、他动词的语义功能及用法[J];嘉兴学院学报;2010年04期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 陈咪咪;;浅析日语自他动词使用的语用意识[A];首届海峡两岸外语教学与研究学术研讨会暨福建省外国语文学会2011年会论文集[C];2011年

  本文关键词：关于中国日语学习者的自他表现习得状况研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：404436