环境因素对大学生自主学习英语的影响

发布时间：2020-12-18 18:57

　　对于大学生英语学习的促进与提高,很大程度取决于学生学习英语的兴趣,而一个良好的学习环境恰巧就是培养和提高学生兴趣的重要因素。本文主要讲述当代大学生在各种形式的环境影响下所出现的英语自主学习性能下降,学习兴趣逐渐降低,使得自主学习英语的积极性无法满足自身的发展需求。我们特此针对各类影响因素进行了辩证与分析,并提出了适用于提高大学生自主学习英语积极性的应对策略。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020年07期

【文章页数】：2 页

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各类环境因素的重要程度

英语学习的针对点不同，学习效率也会发生明显的变化。课堂新模式的变化使得学生对学习英语的态度也发生了变化。如图二所示：分析：数据表明，学生在英语课堂教学环境中的着重点主要在教师，且占比为30%,说明教师在课堂中占据着主导地位，学生根据教师的指引进行学习交流。由于英语学习的难度比较大，自主学习效率低，从而导致在课堂中未能形成以学生为主体，难以发挥学生的主动性。

英语学习方式是进行英语学习的关键所在，不正确的学习方式会致使学生学习效率低下，学习成绩没有明显的提升。获取一种正确的学习方式，能够有效地提升学习进度与效率。如图三所示：分析：由图三可知，大学生英语学习方式单一，在选择以看外国电影等来学习英语之外，高达66.19%的学生学习方式仍然是死记硬背，这种现象表明学生对英语学习方式的掌握有所欠缺，并不能很好的利用大学校园网络环境为其所提供的各类资源。

【参考文献】：
期刊论文
[1]语言环境对英语教学的影响及其提高教学质量的对策[J]. 唐文怡.  中国高新区. 2018(01)
[2]大学英语教学中的网络化外语自主学习[J]. 陈青松,许罗迈.  外语界. 2006(06)

硕士论文
[1]基于翻转课堂模式下的大学英语教学的研究[D]. 仇慧.东北石油大学 2014



本文编号：2924440