护理专业英语会话课程中外教师合作教学模式探讨

发布时间：2020-12-20 18:14

　　随着护理职业的国际化趋势日益显著,越来越多医学院校希望培养具有国际视野、竞争能力强的国际化护理人才。护理专业英语的教学策略相对缺乏或有限。在充分利用外教资源的前提下,但又限于学生英语基础不足以完全听懂纯外语课堂情况下,该研究以广东省某独立学院护理专业英语会话(Professional Nursing Communication)课程为例,采用一名美国护理教授授课为主,一名中国教师进行语言和文化辅助的合作教学模式,通过四学期的行动研究,在备课、授课、课外拓展、评价方式等方面不断改进,充分发挥双方优势,探索专业英语教学中中外教师合作教学模式。 

【文章来源】：海外英语. 2020年17期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 合作教学
2 中外教师合作教学模式的开展——以护理专业英语会话为例
    2.1 课前备课
    2.2 课堂授课
    2.3 课后拓展
    2.4 评价方式
3 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化语境下的中外教师合作教学研究[J]. 黄虹.  广东职业技术教育与研究. 2018(01)
[2]大学英语课堂中外教师合作教学模式探索[J]. 沈彩艺.  考试与评价(大学英语教研版). 2016(05)
[3]国内中外教师合作教学(CCFT)模式研究综述[J]. 解华,王磊,段梅青.  吉林省教育学院学报(上旬). 2013(09)
[4]浅谈在大学英语课堂中外教师合作教学中的文化渗透[J]. 赵蓓蓓.  海外英语. 2013(09)
[5]中外教师英语词汇教学联合授课研究[J]. 黄朝恒,葛璇.  科教文汇(上旬刊). 2010(07)
[6]发挥中外教师特长 提升外语综合素质——上海大学中外教师合作外语教学模式理论与实践探索[J]. 朱金花.  外语界. 2006(05)
[7]“中外教师英语口语课堂教学合作”实践报告[J]. 郭尔平,顾超美,鲍静英.  外语界. 2002(03)



本文编号：2928324