基于POA的中医英语阅读混合式教学研究初探

发布时间：2020-12-24 14:58

　　POA多应用于写作及口语教学,英语阅读教学中较少提及,中医英语阅读教学更从未涉及。结合混合式教学模式,从应用设计和理念特征两方面探讨POA教学方法在中医英语阅读教学中的可行性,依据POA理论"驱动""促成""评价"三大教学流程,充分发挥线上教学优势,探讨POA在中医英语阅读教学中的应用设计,既能丰富授课形式,激发学生主动性和积极性,又将有效延展课堂教学,提高学习成效,促使学生以多任务方式学习并检验学习效果,且在教师的反馈指导下获取更好的学习体验。 

【文章来源】：中医教育. 2020年05期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 POA理论和混合式教学
2 基于POA的中医英语阅读混合式教学设计
    2.1 驱动
    2.2 促成
    2.3 评价
3 基于POA的中医英语阅读混合式教学特征
    3.1 契合对当代大学生教育培养的倡议
    3.2 满足学以致用的教学理念
    3.3 符合“教师主导、学生主体”的教学原则
    3.4 具备网络时代的教育特征
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[2]“产出导向法”的教学有效性研究[J]. 张伶俐.  现代外语. 2017(03)
[3]“产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究[J]. 张文娟.  现代外语. 2017(03)
[4]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[5]我国教育信息化理论研究新进展[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2011(01)



本文编号：2935855