大学英语“课程思政”育人体系路径探析

发布时间：2021-01-10 19:33

　　"课程思政"是以"立德树人"作为育人的根本任务,把思想政治元素融入各门课程教学过程中,让学生在接受专业知识和技能培训的过程中潜移默化地实现思想境界深化的教育理念。文章探讨了大学英语"课程思政"在培养学生价值观、提高学生英语学习兴趣、提升大学英语教学效果等方面的重要性。并从大学英语教材、大学英语教师、高校、课程设置、学生、评价方式等六个方面探讨了有助于实现大学英语"课程思政"育人的路径,进而实现"三全"育人格局的教育理念。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“课程思政”内涵
2 大学英语“课程思政”的重要性
    2.1 有助于培养学生的价值观
    2.2 有助于提高学生的英语学习兴趣
    2.3 有助于提升大学英语教学效果。
3 大学英语“课程思政”育人体系路径
    3.1 研发蕴含思想政治元素的大学英语教材
    3.2 增强大学英语教师的思想政治素养
    3.3 高校为大学英语教师提供“课程思政”培训保障
    3.4 改进大学英语“课程思政”课程设置
    3.5 课程教学实施前对学生的思政储备进行学情摸底
    3.6 采用“客观量化和主观效度检测”的混合评价方式
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“大思政”格局下大学英语“课程思政”的落实研究[J]. 孔标.  长春师范大学学报. 2020(03)
[2]高职英语“课程思政”：理据、现状与路径[J]. 杨修平.  中国职业技术教育. 2020(08)
[3]“课程思政”理念的历史逻辑、制度诉求与行动路向[J]. 伍醒,顾建民.  大学教育科学. 2019(03)



本文编号：2969282