非英语专业大学生隐喻意识培养与英语词汇学习效果研究

发布时间：2021-01-11 00:17

　　目前高校英语教学更关注单词所对应的汉语词义,而忽略了隐喻性表达,导致学生难以全面掌握每个词语义项之间的相互联系。因此,基于某高校2个非英语专业班级,展开了一学期的教学对比实验,探讨了大学生隐喻意识培养与英语词汇学习效果之间的关系,结果表明培养学生隐喻意识能够显著提高词汇记忆效果,且能更好地帮助他们理解和掌握一词多义。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(30)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

试验组和控制组三次测试成绩的分布图

【参考文献】：
期刊论文
[1]隐喻意识培养与英语写作水平提高的实证研究[J]. 苏超华.  哈尔滨学院学报. 2016(07)
[2]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)
[3]大学英语教学大纲新框架解读[J]. 刘悦明,卢仁顺.  北京第二外国语学院学报. 2015(02)
[4]英语写作教学中隐喻意识的培养[J]. 黄愉.  洛阳师范学院学报. 2015(01)
[5]论大学英语教学中隐喻意识的培养[J]. 陈海燕.  长沙大学学报. 2014(03)



本文编号：2969689