基于教学测评的课堂教学改革研究——以《跨文化交际》课程实践教学为例

发布时间：2021-01-12 17:38

　　教学改革是促进教学发展提高教学质量的重要手段,为保证教学质量教学改革始终应当保持进行时。学生课堂参与度不高,自主学习意识不强是该校《跨文化英语》这门课里存在的问题,基于存在的问题教师对教学方法和测评进行了创新,在一个学期的教学实验后,学生课堂参与度和自主学习意识有了明显的提高。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(20)

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【部分图文】：

形成性评价指标

图1 形成性评价指标学生考勤不作为期末成绩的来源之一，学生在整个学期无故旷课、迟到、早退达3次以上者，直接取消学生该门课的成绩。这样刚性的要求使学生有了紧迫感，在教学中几乎没人敢越过这条警戒线。在笔者看来学生准时上课本身就是应该做的事情没必要对全勤生进行分数奖励。


本文编号：2973235