大学英语在外语类应用型人才培养中的作用反思

发布时间：2021-01-12 19:56

　　浙江越秀外国语学院拟推动构建一流本科专业人才培养体系,打造一流本科课程、一流本科专业,培养具有国际视野、中国情怀,思想素质高、专业水平高、跨文化交际能力强、实践创新能力强,能参与国际合作与竞争的应用型人才,本文探讨大学英语在外语类应用型人才培养方案的制定所起作用,并进行反思。 

【文章来源】：老字号品牌营销. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、基本原则
    （一）落实立德树人根本任务
    （二）凸显外语优势,鼓励特色发展
    （三）突出学科交叉融合,拓展学生就业面
    （四）强化“四个协同”,拓展人才培养渠道
    （五）深化实践教学改革,突出创新创业能力的培养
二、课程体系
    （一）通识教育课程
    （二）大学外语教育课程
    （三）专业教育课程
    （四）实践教学环节
三、基本要求
    （一）培养目标
    （二）培养规格
        1.基本学制4年,实行3-6年的弹性修业年限。
        2.重视本专业人才的素质要求。
        3.体现本专业人才的知识要求。
        4.突出本专业人才的能力要求。


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学习者语言能力发展研究的新维度及启示[J]. 王宏伟,马静.  老字号品牌营销. 2020(05)
[2]提高大学英语教学质量的策略[J]. 张芳红.  西部素质教育. 2017(09)
[3]浅析大学英语教学应用型人才的培养策略[J]. 胡歆.  长春教育学院学报. 2012(01)



本文编号：2973447