基于微信平台的混合英语教学模式的评价体系研究

发布时间：2021-01-16 17:53

　　在传统英语教学模式中,评价体系存在很多的问题,如评价主体单一、评价内容过于单调等,这些因素在某种程度上降低了教学评价的实效性,导致教学评价体系的价值没有得到体现。基于微信的混合英语教学模式可以有效地解决这一问题,在这种教学评价模式中,教学评价体系有效地将终结性评价与形成性评价结合起来,通过微信平台,对学生的学习过程进行充分的关注,掌握学生的学习情况和学习状况,便于在英语教学中对学生进行综合评价。因此,应有效利用微信平台,建立完善的英语教学评价体系,以达到提高英语教学质量的目的。文章针对基于微信平台的混合教学模式评价体系进行了调查和研究,并根据实践进行总结,希望能够提升学生对英语学习的积极性。 

【文章来源】：花炮科技与市场. 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 传统教学模式的评价体系存在的主要问题
    1.1 忽视学生学习主体地位,“应试性”过于突出
    1.2 评价缺乏科学性和灵活性
    1.3 过程评价不充分,对学生的学习过程的重视不够
2 基于微信平台的混合教学模式的评价体系
3 基于微信平台的混合教学模式的评价体系的构建
    3.1 课堂评价
    3.2 学习过程评价
    3.3 微信平台的混合教学模式与评价体系相结合
4 基于微信平台的混合英语教学模式的评价体系的指标组成
    4.1 出勤率
    4.2 随堂考试
    4.3 阶段考试
    4.4 实践活动
    4.5 期末考试
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微信公众平台在中学教学中的可行性分析[J]. 李萌,林红.  高师理科学刊. 2018(07)
[2]基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究[J]. 谢姣姣.  吉林广播电视大学学报. 2017(07)
[3]社交软件在英语写作教学中的应用研究——以微信为例[J]. 何巧源,翁家隆.  软件导刊(教育技术). 2016(08)
[4]基于微信公众平台的英语移动课堂教学设计与实践[J]. 朱杨琼.  浙江工贸职业技术学院学报. 2016(01)
[5]“指尖上的对话”——微信软件在高职英语教学中的应用研究[J]. 陈娇.  长沙铁道学院学报(社会科学版). 2014(04)
[6]微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J]. 白浩,郝晶晶.  中国教育信息化. 2013(04)
[7]微信支持下的混合式学习研究——以“摄影基本技术”课程为例[J]. 袁磊,陈晓慧,张艳丽.  中国电化教育. 2012(07)



本文编号：2981272