基于“项目型”教学法岭南文化融入大学英语的研究与实践

发布时间：2021-01-27 12:04

　　随着"一带一路"倡议的实施,文化的交流与合作显得尤为重要。基于"项目型"教学法,对大学英语课程教学中融入岭南文化进行教学设计与教学实践。结果证明,基于"项目型"教学法将岭南文化融入大学英语课程教学,可以有效提升学生对岭南本土文化的学习兴趣,提升大学英语的学习效果,对岭南文化的传播也具有积极作用,可以体现大学英语课程的社会价值。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、“项目型”教学法概述
二、基于“项目型”教学法岭南文化融入大学英语课程的教学设计
    1.岭南文化主题内容的选定
    2.基于“项目型”教学法岭南文化融入大学英语课程的教学设计
        （1）教师创设岭南文化学习项目情境,明确具体的项目任务。
        （2）学生分组,完成岭南文化项目的组织与实施。
        （3）岭南文化成果展示与评价。
三、基于项目的大学英语课程岭南文化导入的教学实例及分析
    1.基于项目的大学英语课程岭南文化导入的教学实例
    2.教学分析
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]项目教学法在英语教学中的应用分析[J]. 李彤彤.  课程教育研究. 2016(30)
[2]“项目型教学法”在大学英语写作教学中的应用实践[J]. 赵尚.  高教学刊. 2015(22)
[3]项目教学法的内涵、教育追求和教学特征[J]. 徐朔.  职业技术教育. 2008(28)



本文编号：3003013