基于深度产教融合的高职英语校企合作模式探索

发布时间：2021-01-27 20:49

　　随着越来越多的企业开始参与高职教育,产教融合的途径和水平也逐渐得到拓展和提升。众所周知,英语是国际通用语言,在国际上扮演着不可缺少的角色。当前,校企合作下的高职英语教学存在着许多问题和阻碍,高职产教融合途径的优化已迫在眉睫。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 当前高职英语教学和校企合作的现状
    1.1 合作形式单一且流于表面
    1.2 没有正确选择合作对象
    1.3 合作经费无法得到有效保障
    1.4 英语老师的专业水平有限
    1.5 目标不同致使合作不够稳定
2 产教融合优化高职英语教学与校企合作
    2.1 加深对产教融合概念的认识
    2.2 健全产教融合机制
    2.3 对校企合作经费给予保障
    2.4 从经济效益的角度对校企合作进行衡量
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]省属高校“产教融合、校企合作”人才培养新模式探索[J]. 陈思羽,李宪芝,刘春山,焦仁宝.  佳木斯大学社会科学学报. 2020(01)
[2]“校企合作、产教融合”专业与产业发展和对接模式探索与实践——以江苏省灌南县为例[J]. 王云龙,袁志钟,程晓农.  教育教学论坛. 2020(06)
[3]深化产教融合校企合作高职院校办学模式探索[J]. 陈珊.  农产品加工. 2019(19)
[4]面向深度产教融合的高职英语教学与校企合作模式的研究[J]. 谢水璎.  教育现代化. 2017(16)
[5]面向深度产教融合的高职英语专业校企合作模式研究[J]. 邬金.  辽宁广播电视大学学报. 2016(01)



本文编号：3003709