找准衔接点，精准实施教学——基于小初英语有效衔接的小学英语教学思考与策略

发布时间：2021-01-27 20:47

　　小学英语教学过程中使用的教材、实施的方式方法、孩子们的认知心理等与初中的英语教学皆存在较多差异,小学高年级英语教学应特别重视小初英语教学衔接的问题。文章首先对小学与初中英语教学衔接存在的问题进行了分析,进一步从培养学习策略、基本功训练以及改进评价方式等方面入手,探讨小初英语衔接的有效策略,旨在促进小学英语向初中英语的顺利过渡。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 小初英语衔接的差异性
    1.1 教材思想内容表达的侧重存在差异
    1.2 教学目标的要求程度存在不同
    1.3 教学方式方法的特点存在较大不同
    1.4 学习环境的变化使学生心理产生焦虑
2 小初英语有效衔接的思考与策略
    2.1 找准衔接点进行拓展教学是基础
        （1）教学内容的衔接
        （2）教学方式的衔接
        （3）学习方式的衔接
    2.2 用好衔接点开展教学是保证
        （1）指导学生掌握符合自身的学习方法
        （2）鼓励学生利用学习工具辅助学习
        （3）适度改进教学评价方式
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何实现小升初英语教学的“无缝”衔接[J]. 陆燕斐,洪雅苹.  英语教师. 2019(02)
[2]提升小初衔接阶段学生英语语言能力策略研究[J]. 邹月平.  名师在线. 2017(24)
[3]论小初英语教学衔接之必要与举措[J]. 孙磊.  教学与管理. 2017(03)
[4]小升初英语教学衔接中的问题与对策探析[J]. 曹惠贤.  文理导航(上旬). 2015(09)



本文编号：3003705