认知语言学视角下英语教学中“成果导向”的理据分析

发布时间：2021-01-29 02:48

　　文章探讨了基于认知语言学的"成果导向"在英语教学中的可行性及其在英语教学中的意义。通过分析表明:基于认知语言学的"成果导向"教育模式能指导实际的英语教学,有利于提高教师的教学质量,增强学生学习英语的积极性和主动性,最终达到提高学生实际英语应用能力的目的。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、认知语言学与成果导向
二、基于“成果导向”的英语教学模式构建
三、从认知语言学看“成果导向”在英语教学中的可行性
四、基于认知语言学“成果导向”在英语教学中应用的意义
    1. 增强了教师和学生的成果意识。
    2. 与我国现阶段人才培养目标相契合。
    3. 符合自主学习、终身学习的教育理念。
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一:我们应该坚持和强化什么[J]. 李志义.  中国大学教学. 2016(11)
[2]成果导向教育理论及其应用[J]. 李光梅.  教育评论. 2007(01)



本文编号：3006139