开放大学网络教学实施团队建设探索与思考——以实验学院公共英语课程组为例

发布时间：2021-01-29 20:38

　　高等教育迎来了在线教育技术前所未有的发展前景,如何落实线上教学过程、提高教育教学质量成为各大院校的讨论议题。开放大学作为以现代信息技术为支撑的新型大学,如何通过网络教学团队建设调动体系内办学单位的师资力量,落实教学过程,提供有温度的学习支持服务也变得更为紧迫。本文以实验学院公共英语课程组网络教学实施团队组建作为案例,探讨团队面临的问题及实施方式,并对未来团队工作的设想和思考进行了论述。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程组基本情况及问题分析
2 团队组织实施
    2.1 指导小组统筹，以课程组为单位搭建网络教学实施团队
    2.2 设立团队工作目标，指导团队建设策略和方向
    2.3 明确团队工作任务，分工协作、密切配合
3 团队工作的设想和思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何保障在线教育的质量？——来自亚太经合组织“在线学习质量保障工具包”的方法与启示[J]. 徐匆匆,王婷婷,王燕.  世界教育信息. 2020(04)
[2]《2020地平线报告：教与学版》的解读及思考——疫情之下高等教育面临的挑战与变革[J]. 陈新亚,李艳.  远程教育杂志. 2020(02)
[3]基于“Moodle平台”的网络教学团队研究[J]. 张健.  辽宁广播电视大学学报. 2019(04)
[4]网络教学团队建设的现状分析与关键技术设计[J]. 刘玉侠,裴海燕,金琰,刘慧.  福建广播电视大学学报. 2019(05)
[5]省级电大网络课程教学实施团队建设及运行机制研究——以四川广播电视大学为例[J]. 陈薇,周驰岷.  湖北函授大学学报. 2018(15)



本文编号：3007571