CDIO教学模式对英语成绩影响的研究

发布时间：2021-02-08 16:07

　　本研究对90名非英语专业大学生在施教CDIO教学模式与传统教学模式前后的动态英语成绩进行调查,应用工具SPSS 20.0量化分析CDIO模式对学生英语成绩的影响。研究结果表明:较传统教学,CDIO具有显著提高学生英语成绩,防止两极分化的优势。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、CDIO教学模式对提升非英语专业大学生英语成绩的效果
    1.研究方法
    2.数据来源
    3.研究结果与分析
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]CDIO模式下独立学院大学英语课程设置研究——以中山大学南方学院为例[J]. 周琦.  吉林工程技术师范学院学报. 2016(10)
[2]工程教育理念视阈下的英语实践能力分析研究[J]. 陈化宇.  教育观察(上半月). 2016(02)
[3]基于CDIO教育理念的外语专业学生跨文化交际能力培养模式的构建[J]. 李艳,张卫东.  外语电化教学. 2013(06)
[4]基于CDIO理念的高职应用英语专业人才培养模式研究[J]. 罗光文.  教育理论与实践. 2013(24)
[5]以CDIO理念指引工科院校大学英语教学改革[J]. 刘璐.  大学英语(学术版). 2013(01)
[6]CDIO理念下大学英语多模态教学模式探析[J]. 刘娟.  重庆理工大学学报(社会科学). 2012(05)
[7]CDIO项目教学对工科英语教学的启示[J]. 彭元峰.  山东外语教学. 2010(06)
[8]用历史解读CDIO及其应用前景[J]. 李曼丽.  清华大学教育研究. 2008(05)



本文编号：3024184