浅谈高中英语阅读材料的选择

发布时间：2021-02-10 17:15

　　高中英语阅读是有效促进学生英语学习效率,提高学生英语知识水平和英语技能提升的有效方式,高中英语阅读还是提高学生英语学习能力、促进学生思维发展的有效措施,高中英语阅读更是提高学生英语语言文化的认识水平,掌握英语思维习惯并应用英语讲好自己文化故事的必要准备。高中英语课堂教学和学生课外阅读中,英语阅读材料的选择,影响着高中生英语学习的兴趣,决定着高中生英语阅读效果。高中生英语学习过程中,英语阅读是重要的学习方式和教学依托,英语阅读与语言材料的选择是分不开的,只有选择了好的英语阅读的材料,才能有效激发学生英语阅读的兴趣,提高学生英语阅读的速度和质量,实现英语学习的目标。该文主要分析高中英语阅读教学现状,以及在高中英语阅读过程中阅读材料选择可以提升的方向。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高中英语阅读是学生高中英语核心素养发展的前提与基础
2 当前高中英语阅读教学中阅读材料存在问题
    2.1 英语阅读教学素材不足，选择自由度较低
    2.2 阅读素材趣味性不足，难以激发学生的学习兴趣
    2.3 教学素材文化信息不足，难以提高学生的文化素养
3 高中英语阅读材料选择可以改进的方向
    3.1 英语阅读材料应该适合学生的实际水平
    3.2 英语阅读材料应该选择学生所熟悉的话题
    3.3 阅读材料选择应该突出时代性特色
    3.4 阅读材料选择应该突出跨文化交际能力提升
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养背景下思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J]. 李晴.  科学大众(科学教育). 2020(06)
[2]“互联网+”背景下高中英语阅读学习效果影响因素分析[J]. 周杰.  中学课程资源. 2020(06)
[3]基于核心素养的高中英语阅读策略教学实证研究[J]. 吴永文.  兵团教育学院学报. 2020(03)
[4]核心素养视角下的高中英语阅读教学[J]. 班文莉.  基础教育论坛. 2020(16)
[5]基于核心素养的高中英语阅读教学[J]. 柳旺忠.  科技资讯. 2020(14)
[6]论中国英语教育的发展思路[J]. 张正东.  教育研究. 2007(07)
[7]试论阅读教学与多媒体的整合[J]. 程翔.  教育研究. 2004(08)



本文编号：3027710