应用型人才培养视角下高职英语教学重构的探讨

发布时间：2021-02-11 18:50

　　随着我国国际地位的提高,对英语人才的需求量日益增加,因此人才培养的模式与质量越来越受到教育界的广泛关注。应用型人才是我国高等教育人才培养的主要方向,对于高职院校来说同样不例外。作为国际通用语,英语的工具性不言而喻。但就现阶段高职英语教学现状而言,还存在一些不合理的地方,重知识、轻技能的教学理念仍然存在,如何改变当前高职英语教学模式,提高教学质量,成为亟待解决的问题。该文就当前高职院校英语教学现状进行分析,并从应用型人才培养的视角出发,对高职英语教学重构提出对策,希望对相关教育工作者提供参考性建议。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 概述
2 当前高职英语课堂现状
    2.1 课堂教学目标的不明确性
    2.2 教学模式陈旧
    2.3 学生的课堂参与度较低
3 应用型人才培养对于高职英语教学的必要性
    3.1 社会发展的必然需要
    3.2 教学改革的必然选择
    3.3 培育职场人才的必要途径
4 应用型人才培养视角下高职英语教学重构的策略
    4.1 创新教学方法和理念
    4.2 提高学生实践能力，实现教学与实践相结合
    4.3 高校应加强与企业合作，增强学生实践能力
    4.4 调整不同专业之间的教学内容
    4.5 加强教师对职业经验的培训
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代背景下高职英语教学体系创新性构建研究[J]. 赵科研.  西部学刊. 2019(08)
[2]形成性评价视角下的高职英语教学改革[J]. 孙佳,荣朋涛.  知识经济. 2018(19)
[3]翻转课堂及其在高职英语教学中的应用[J]. 陈杰.  校园英语. 2018(23)
[4]职业教育导向下的高职英语教师队伍素质建设研究[J]. 叶林.  延边教育学院学报. 2017(05)
[5]浅谈"支架式教学"在高职英语教学中的应用[J]. 衮文卿.  长江丛刊. 2017(27)
[6]实行英语通识教育培养高素质应用型人才——以辽宁装备制造职业技术学院文科英语教改为例[J]. 高静静.  辽宁广播电视大学学报. 2017(02)



本文编号：3029543