中国文化“走出去”背景下西藏大学大学英语教学研究

发布时间：2021-03-09 19:00

　　在中国文化"走出去"背景下,高校外语教师需结合所在院校特色,培养具有中国文化素养和中国文化输出能力的高层次外语人才,但当前的大学英语教学仍无法满足对此类人才的需求。本研究对西藏大学大学英语中的中国文化教学现状进行问卷调查,指出现存问题,并提出相应建议。 

【文章来源】：公关世界. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究对象与方法
三、数据分析结果
    （一）学生方面
        1. 中国文化意识：普遍较强，但英文表达能力不足
        2. 学习自主性：个体差异明显
    （二）教师方面
        1. 知识储备：能够满足教学要求，但存在能力差别
        2. 教学设计：未能达到中国文化的有效渗透
    （三）数字化教育资源：学习内容较丰富，但相关资源较少
四、结论和建议
    1.打造专业的教学团队，提高教师的中国文化素养
    2.将中国文化融入大学英语教学的各个环节
    3.有效利用大数据,丰富中国文化英语教育资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语教育中“中国文化失语”现状与重构[J]. 苏雪梅.  山西大同大学学报(社会科学版). 2019(01)
[2]“文化走出去”背景下的我国外国语言文学学科发展战略[J]. 戴炜栋,王雪梅.  解放军外国语学院学报. 2015(04)
[3]大学英语教学“中国文化失语”现状调查[J]. 宋伊雯,肖龙福.  中国外语. 2009(06)
[4]大学生母语文化的英语表达能力调查与思考[J]. 韩翠萍,郑厚尧.  长江大学学报(社会科学版). 2008(02)



本文编号：3073313