人文教育、思辨能力与大学英语教学——以艺体类《E英语教程》课的实践为例

发布时间：2021-03-27 12:37

　　长期以来,中国外语教育以提高学生的语言技能为中心任务,过分强调语言的工具性和实用性,却忽略了在培养语言能力之外的社会人文教育和思辨能力,影响了学生的全面发展和人文素质。本文以《E英语教程》的教学实践为例,从人文教育和思辨能力的视角出发,深度挖掘教材中的教育资源,尝试探索大学英语具有思辨能力的人文素质教学模式和途径,培养学生正确的社会主义价值观。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
引言
一、人文教育、思辨能力
    1.人文教育（liberal Education）
    2.思辨能力（critical thinking）或批判性思维
二、思辨能力、人文教育在《E英语教程》课的大学英语教学实践
    1.熟悉作者表达的内容和语境,培养学生正确的语言理解能力
    2.分析辨别文章隐含的意义,培养学生综合思考能力
    3.引导学生正确评价课文内容,树立正确的思想价值观
    4.推动学生更高层次的批判性思维,全面提高他们的道德品质和思想层次
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
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[9]转变观念 提高英语专业办学水平[J]. 王守仁.  中国大学教学. 2010(05)
[10]英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]. 黄源深.  外语界. 2010(01)



本文编号：3103525