“同动同静”复式教学模式下的小学英语教学策略探讨
发布时间:2021-04-11 20:20
传统复式教学为"动静搭配"的方式,存在学生交流不足、不同年级互相干扰等问题。本文提出一种"同动同静"复式教学模式,以人教版三年级教材和五年级教材为例,论述"同动同静"复式教学模式下小学英语教学策略,为小学英语教师提供教学经验参考。
【文章来源】:科学咨询(科技·管理). 2020,(10)
【文章页数】:1 页
【文章目录】:
一、“同动同静”复式教学模式分析
二、“同动同静”复式教学模式下的小学英语教学策略
(一)做好学情分析
(二)课前导入的“同动同静”
(三)课堂教学的“同动同静”
三、结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]农村小规模学校复式教学有效性的提高策略[J]. 杨广. 甘肃教育. 2020(06)
[2]"复式教学"的再解读[J]. 子宜. 内蒙古教育. 2019(19)
本文编号:3131898
【文章来源】:科学咨询(科技·管理). 2020,(10)
【文章页数】:1 页
【文章目录】:
一、“同动同静”复式教学模式分析
二、“同动同静”复式教学模式下的小学英语教学策略
(一)做好学情分析
(二)课前导入的“同动同静”
(三)课堂教学的“同动同静”
三、结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]农村小规模学校复式教学有效性的提高策略[J]. 杨广. 甘肃教育. 2020(06)
[2]"复式教学"的再解读[J]. 子宜. 内蒙古教育. 2019(19)
本文编号:3131898
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