学历案评价任务设计存在的问题及其解决

发布时间：2021-05-12 05:43

　　学历案是近些年所提出的教育领域内的新概念。部分学校在崔允漷教授的理念指导下对学历案的设计和运用进行了积极的实践探索并取得了一定的成果。评价任务是学历案所独有的一个重要环节,它是串联学历案其他内容的桥梁和纽带,同时评价任务的设计也是一个重点和难点。针对评价任务设计中所存在的问题进行了归纳并提出了相应的解决策略,以期更好地完善学历案。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(01)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、评价任务的界定
二、评价任务设计中存在的问题
    1. 评价任务与学习目标不一致
    2. 评价任务可行性差
    3. 评价任务形式单一
三、评价任务设计问题的解决策略
    1. 围绕学习目标制定评价任务
    2. 增强评价任务的可行性
    3. 使用多样化的评价方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]指向深度学习的学历案[J]. 崔允漷.  人民教育. 2017(20)
[2]学历案:促使每位学生“真学习”——江苏省南京市第一中学课堂教学方案的整体性变革探索[J]. 包旭东,尤小平.  人民教育. 2017(19)
[3]指向深度学习的表现性评价——访斯坦福大学评价、学习与公平中心主任Ray Pecheone教授[J]. 周文叶,陈铭洲.  全球教育展望. 2017(07)
[4]“学历案”评价任务的设计与实施[J]. 吕建林.  江苏教育. 2017(03)



本文编号：3182847